教學目標：

　　1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

　　2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　教學重點：

　　1、認識12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學習難點：

　　初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一導入新課提示課題

　　同學們，你們知道要下雨時的一些自然現(xiàn)象嗎？（生自由說）好，今天我們一來看看課文里是怎么說的（板書課題，生齊讀課題）

　　二理解課題

　　1題目講的是什么時候的事？

　　2“下雨了”和“要下雨了”的意思一樣嗎？為什么？

　　三朗讀課文認讀生字

　　1借助拼音自由的讀課文，要讀準字音，讀時不加字不減字，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍

　　2檢查閱讀情況：“小老師”領(lǐng)讀生字

　　四觀察圖畫

　　1課文中有幾幅圖？

　　2小白兔在下雨前看到了什么？（邊討論邊板書）

　　五理解課文內(nèi)容

　　1哪幾自然段的說明下雨第一幅圖畫內(nèi)容？（指名讀）

　　2圖上畫了誰和誰？他們在干什么？

　　3從課文中你能讀出小白兔在干什么？（第一自然段）

　　A“悶”是什么意思？（空氣潮濕或不流通時，引起一些不舒服的感覺，讓學生回憶下雨前緊關(guān)窗戶的感受）板書：天氣很悶

　　B誰能用“——正在————-呢？”這樣的句式說話？

　　4從課文中讀出描寫小燕子的段落（二三自然段）

　　A小白兔看見燕子從它頭上飛過就大喊（指導朗讀）為什么要大喊？？

　　B讀小燕子的話

　　C說燕子低飛的原因：要下雨了翅膀沾了水珠飛不高捉蟲子

　　5是要下雨的嗎？小白兔在前面的池子里又看到了什么呢？

　　朗讀4——6自然段

　　看第二幅圖

　　1“是要下雨了嗎？”說明什么意思？（小白兔對燕子的話半信半疑）

　　2小白兔怎樣問小魚？（跑過去）為什么跑？（對燕子的話半信半疑，想讓小魚證實）

　　3從哪兒看出小白兔的心情急切？（用了2個小魚）

　　4讀小魚回答小兔的話

　　5從小魚的話中你知道他瘟神么游到水面上嗎？

　　6聽了小魚的話小白兔怎么做的？

　　朗讀第7自然段

　　看第三幅圖

　　1螞蟻們在干什么？（忙著搬家）

　　2從大螞蟻的話里，你們想想：大螞蟻的早就知道要下雨的消息還是剛知道的？

　　朗讀第8自然段

　　小白兔從開始的半信半疑到聽到小魚和螞蟻的話后態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎？從那些詞語可以看出？

　�。�“連忙挎起籃子往家跑”“加快步子往家跑”“一邊跑一邊喊”）

　　看第4幅圖齊讀最后一段

　　“大雨真的下起來了”中的“真的”說明什么？

　　小結(jié)拓展：課文通過小白兔和燕子小魚螞蟻的對話，講述了下雨前常見的一些動物的活動現(xiàn)象，你們還知道呢寫現(xiàn)象嗎？

　　板書：

　　小白兔感到很捫

　　小燕子低飛

　　16要下雨了小雨游到水面上來

　　螞蟻往高處搬家

　　第二課時

　　教學過程

　　一復習檢查

　　1背誦自己喜歡的自然段

　　2教師出示生字卡，指明抽讀，出示生字卡檢查讀音并組詞

　　二分析字行并記憶

　　1小組交流用什么方法記憶生字

　　2說說識字方法

　　A熟字帶生字記憶：池—潮—濕悄—消吃—喊門—悶

　　B熟字加偏旁：申—伸車—陳華—嘩皮—坡害—割

　　3猜字游戲

　　三指導書寫

　　1描紅找相關(guān)筆畫

　　2教師范寫

　　3學生臨寫

　　4同桌互評

　　5展示

　　四課堂作業(yè)

　　1看偏旁寫字

　　口（  ）（  ）（  ）（  ）（   ）

　　2讀句子，加標點

　　A是要下雨了嗎（  ）

　　B我正忙著捉蟲子呢（   ）

　　C天氣很悶（   ）

　　五拓展

　　回家把這篇課文的故事講給爸爸媽媽聽