一 教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和技能：

　　1 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2 讀懂反問(wèn)句并能感悟文中的寓意

　　過(guò)程和方法：

　　通過(guò)有感情地朗讀課文，課本劇表演，故事的續(xù)編理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的表演能力以及想象、說(shuō)話能力。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：

　　教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。

　　二 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾   圖片   小黑板

　　三 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀一讀課題——（生齊讀）猴子種果樹(shù)

　　老師把故事的主人公小猴請(qǐng)到我們教室，來(lái)跟它打個(gè)招呼吧！（出示小猴圖片）

　　回憶：你知道這只小猴種過(guò)哪些果樹(shù)嗎？結(jié)果怎么樣？

　　過(guò)渡：猴子怎么什么樹(shù)都沒(méi)種成呢？讀讀課文你就知道了。

　�。ǘ�）自主合作，立足工具

　　1 以扶為主

　�。�1）指名讀第一段：小猴先種了什么樹(shù)？

　　設(shè)疑：“天天”一詞說(shuō)明了什么？

　　生：說(shuō)明小猴子很勤勞。

　　生：說(shuō)明小猴子特別想吃梨子。

　　生：說(shuō)明小猴子自己有很多時(shí)間。

　　生：說(shuō)明小猴子很心急。……

　　指導(dǎo)練讀第一段，讀出各自的體會(huì)。

　�。�2）過(guò)渡：就這樣，在小猴子的期待中，梨樹(shù)苗慢慢成活了。這天，猴子又來(lái)給梨樹(shù)澆水，施肥，突然，耳邊傳來(lái)說(shuō)話聲。是誰(shuí)來(lái)了？（出示烏鴉圖片）烏鴉對(duì)小猴說(shuō)了什么？（板書(shū)：梨五杏四）

　　指導(dǎo)讀出烏鴉的擔(dān)心。

　　師：烏鴉替小猴子擔(dān)心了，你能讀出烏鴉的擔(dān)心嗎？

　�。�3）過(guò)渡：聽(tīng)了烏鴉的話，小猴是這樣想的——（板書(shū)：等不及）

　　指導(dǎo)朗讀：

　　a  師：哪位小朋友來(lái)讀讀猴子的想法，注意這是猴子的心里想的，所以聲音要——輕輕的。

　　b   深入指導(dǎo)：

　　“五年太長(zhǎng)” ：五年，那么漫長(zhǎng)，你讀的還不夠長(zhǎng)，能在長(zhǎng)一些嗎？

　　“我可等不及” ：小猴子多著急啊，你能讀的再著急一些嗎？

　　過(guò)渡：聽(tīng)了烏鴉的話，小猴子是怎么做的呢？（引讀）于是就——板書(shū)：拔

　　那么它后來(lái)吃到杏子了嗎？這到底是為什么呢？請(qǐng)大家看4 、5兩段。

　　2        由扶到放

　�。�1）小組學(xué)習(xí)4、5兩段，討論、回答問(wèn)題：

　�。ㄐ『诎宄鍪荆┬『镉钟龅搅苏l(shuí)？（出示頭飾）聽(tīng)到了什么？

　　小猴怎么想？怎么做？

　　指導(dǎo)朗讀：剛剛我們是了解了課文，下面我們要來(lái)讀好它。先在小組里分角色讀一讀，一會(huì)兒我們來(lái)比一比。

　　小結(jié)板書(shū)：杏四桃三   也等不及   拔

　�。�2）生朗讀6、7、8三段，完成填空題：

　�。ㄐ『诎宄鍪荆�

　　正當(dāng)（   ）樹(shù)成活的時(shí)候，（  ）告訴猴子一個(gè)農(nóng)諺（“           ” ），（                            ）？ 猴子一想：“（             ）。”于是，  就拔掉（  ）樹(shù)，改種（  ）樹(shù)。

　　小結(jié)板書(shū)：桃三櫻二   還是等不及   拔

　　指導(dǎo)朗讀：男女生分角色朗讀

　　過(guò)渡：它哪里知道？（板書(shū)：櫻桃好吃樹(shù)難栽）

　　3 學(xué)習(xí)第9段

　　最后猴子種果樹(shù)的結(jié)果是？

　�。ㄈ�）感悟寓意，情感共鳴

　　1、猴子什么也沒(méi)種成 難過(guò)得眼淚都快掉下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)安慰安慰它，告訴它這是為什么呀？

　　生：這是因?yàn)樾『镒涌偸欠N了拔，拔了種，不能堅(jiān)持，所以什么也沒(méi)有種成。

　　生：小猴子太沒(méi)耐心了，如果他能把一種樹(shù)堅(jiān)持種下去，肯定有果子吃。

　　生：小猴子自己不動(dòng)腦筋，不應(yīng)該聽(tīng)信別人的話。

　　師：別人的話也不是全錯(cuò)啊

　　生：小猴子可以不用把樹(shù)全拔了，它可以把每種樹(shù)都種起來(lái)，最后總會(huì)有一棵樹(shù)長(zhǎng)成熟，說(shuō)不定每種樹(shù)都會(huì)結(jié)果，這樣小猴子什么果子都有的吃了。

　　……

　　2、小猴種果樹(shù)有趣嗎？想來(lái)演一演嗎？

　　指導(dǎo)表演

　　師：做演員可不容易，表演之前需要記住自己的臺(tái)詞，還要熟悉別人的臺(tái)詞。表演過(guò)程中還要加上得體的動(dòng)作，相應(yīng)的表情呢，下面再給大家一點(diǎn)時(shí)間，記臺(tái)詞，和同桌試著演一演。

　　師生評(píng)議

　　師：你認(rèn)為誰(shuí)演的好，好在什么地方？（從語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　（四）深化情感，弘揚(yáng)人文

　　1、你給一事無(wú)成的小猴提些種果樹(shù)的建議吧！

　　2、又是一年春來(lái)到，小猴又想種果樹(shù)了，聽(tīng)了小朋友們的話，這只小猴會(huì)怎么做呢？