教學(xué)要求

　　1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。

　　2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．請同學(xué)收集謎語。

　　2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。

　　3．一幅小白兔貼畫。

　　教學(xué)時(shí)間：　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、觀察畫面，導(dǎo)入新課

　　1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么

　　（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）

　　3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）

　　二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法

　　1．聽謎語。

　　讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個(gè)謎語說的是什么。

　�。ㄔ俜乓槐橹i語錄音。）

　　2．猜謎底。

　　提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。

　�。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）

　　3．對照謎語比一比。

　　邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

　　4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。

　�。�1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時(shí)候，可以在謎語后面說明，這個(gè)謎語打的是一個(gè)字還是一種動物或植物。

　�。�2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。

　�。�3）動腦筋。邊聽邊動腦筋想，把謎語中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的

　　三、小組活動，我說你猜

　　以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。

　　學(xué)生進(jìn)行小組活動時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、小組競賽，評選優(yōu)勝。

　　第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個(gè)謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：

　　“最會說”小組和個(gè)人——猜對的謎底多，而且能說出理由。

　　“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。

　　五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語

　　請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。

　　六、布置作業(yè)

　　請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我說你猜

　　說清楚　　聽明白　　動腦筋