教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦全文。

　　2、通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，有感情朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

　　教具準(zhǔn)備：詞語卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　小朋友，前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩。認(rèn)識(shí)了詩里的生字和詞語�，F(xiàn)在，老師再來考考大家。

　　出示詞語卡片。（開火車讀、齊讀）

　　出示的詞語有：羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機(jī)靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥巢、嶄新、木牌。

　　二、教學(xué)課文

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰呀？（少先隊(duì)員）那就請(qǐng)我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來讀讀課文的題目吧。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第三小節(jié)

　　1、“紅領(lǐng)巾”真好，是誰在說紅領(lǐng)巾真好？請(qǐng)同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩，劃一劃。

　　誰找到了？快讀給大家聽聽吧！

　　2、小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好？板書：放鳥巢、寫木牌

　　你能用“因?yàn)?hellip;所以…小鳥夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來說說嗎？（出示句式同桌說，指名說）

　　3、小朋友們說得真不錯(cuò)，文中是怎樣寫的呢？誰再來學(xué)小鳥夸一夸？（教師示范讀，生評(píng)讀，齊讀）

　　過渡：你們的記性真好！小朋友們對(duì)自己剛才的表現(xiàn)滿意嗎？老師希望你們下面會(huì)有更出色的表現(xiàn)，有沒有信心？

　�。ǘ�）教學(xué)第二小節(jié)

　　1、清晨，紅領(lǐng)巾早早來到樹林里，放鳥巢，給小鳥安家，插木牌，宣傳“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎？讀讀課文，和你的小伙伴交流討論一下。

　　2、誰能說說？板書： 捉蟲  保護(hù)樹苗

　　3、課文中是怎么說的？誰來讀讀第二小節(jié)？

　　這是一只怎樣的小鳥？板書：活躍  機(jī)靈

　　4、課文中哪些詞語看出小鳥活躍機(jī)靈？板書：撲棱棱 飛來飛去

　　5、小鳥是那么的活躍、機(jī)靈，還能捉蟲、保護(hù)樹苗，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當(dāng)最機(jī)靈的小鳥吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　�。ㄈ�）教學(xué)第一小節(jié)

　　1、紅領(lǐng)巾放鳥巢，寫木牌。還有沒有別的原因？板書：快樂 可愛

　　2、課文中哪些詞語看出小鳥最快樂可愛？板書：嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理

　　3、小鳥多可愛呀！一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛，你也用“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”說一句話好嗎？

　　4、小鳥是那么的快樂、可愛，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當(dāng)最快樂的小鳥吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　　（四）男女生美讀全文。

　�。ㄎ澹┍痴b課文

　　1、同學(xué)們讀得真好，想不想把它背下來?同桌趕快練習(xí)吧！看誰背得又流利又有感情。

　　2、老師背誦每一小節(jié)的第一句，其他的同學(xué)們一起背誦。

　　3、男女生問答背誦

　　4、抽生背誦

　　5、齊背課文

　　三、情感升華，拓展思維

　　文中的鳥兒們?cè)诩t領(lǐng)巾的關(guān)心、愛護(hù)下，快樂地生活在大森林里，可是在我們的生活中，有的人還去取鳥窩、掏鳥蛋、打小鳥，你想對(duì)這樣的人說點(diǎn)什么嗎？

　　小組討論、集體匯報(bào)。板書：紅領(lǐng)巾——愛——小鳥

　　四、總結(jié)

　　對(duì)呀！小鳥是人類的朋友，是樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護(hù)它、保護(hù)它。可喜的是，1981年，國務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個(gè)星期為“愛鳥周”，這個(gè)星期日為世界愛鳥日。

　　我們同時(shí)也要愛護(hù)其它小動(dòng)物，愛護(hù)它們，就是愛護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！

　　五、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？