教學目標：

　�。薄⒄J識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　�。场⒃敢庾鲆粋�愛勞動的好孩子。

　　教學重點：

　　認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　教學時間：　2課時

　　教學方法：　自主、合作、討論式教學

　　教學準備：　課件

　　教學過程：

　　第一教時

　　一、童話引入。

　　1、放動畫課件，教師講述課文主要內容。

　　2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

　　二、初讀課文。

　　1、教師范讀。

　　2、學生自瀆。

　　要求學生劃出生字，多讀幾遍。

　　3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

　　4、指名試讀課文。大家進行評議。

　　三、認記生字。

　　1、出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。

　　2、小老師領讀生字。

　　3、重點指導易讀錯的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

　　4、開火車認讀生字。

　　5、找朋友，給生字組詞。

　　6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓練。

　　7、小組合作學習：學生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結構的字）

　　說說用什么方法記住這些字？

　　8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。

　　四、寫字指導。

　　1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。

　�。ǘ际亲笥医Y構的字，每個字均為左窄右寬）

　　2、練習給這幾個字組詞。

　　3、教師范寫，學生描紅。練寫。

　　五、快樂復習。

　　1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

　　f i ji o sh h u ti o f n d n e

　　候　挑　擔　肥　澆　施　餓　翻

　　2、快來幫小兔把山上的詞語讀準，他就能順利回家了。

　　挑擔子「　」?jié)菜?/p>

　　翻松

　　「〕

　　餓了時候

　　〔〕

　　施肥

　　六、作業(yè)

　　完成《隨堂練習》p75頁第一題。

　　第一教時

　　一、課件演示：

　　看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔_____________________________________________

　　小灰兔_____________________________________________

　　二、新課學習：

　　1、回歸問題：

　　隨學生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？

　　2、學習第一自然段。

　　·理解“收”的意思就是‘拔“

　　3、學習第2、3、自然段。

　　·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

　　·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

　　·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

　�。ò鍟�；要菜籽收下了）

　　·情境表演：老商鞅送白菜的場面。

　　4學習第4、5自然段。、

　　·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

　　學生默讀4、5自然段。

　　·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

　　自由說——指名上臺說————同桌互說

　　翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

　　·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？

　　理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？

　　三、課中操

　　歌曲《勞動最光榮》

　　四、討論自學6、7、8段。

　　·小灰兔回家后是怎么做的？結果如何？

　　四人小組為單位討論。

　　·交流學習結果。

　�。ò鍟�：吃白菜、要白菜）

　　·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

　�。ㄋ桶撞耍�

　　·小灰兔所以什么態(tài)度�。�

　　用奇怪的語氣讀這句話。

　　·小白兔的才從哪來的？

　　齊讀第9段。

　　·你覺得這句話是什么意思

　　自由發(fā)言。

　　·師總結：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。“

　　五、自由續(xù)編故事。

　　小灰兔聽了小白兔的話會怎么做��？

　　自由準備——指名發(fā)言

　　六、鞏固課文

　　1、復述課文。

　　2、總結課文。

　　板書設計:

　　小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜　(只有自己種,才有吃不完的菜)

　　小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜