活動目標：

　　1、讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

　　2、通過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

　　活動重點：

　�。薄⒕唧w指導閱讀《小馬過河》這個故事，教會學生課外閱讀的方法。

　　２、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

　　３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　活動過程：

　　活動一：指導閱讀《小馬過河》

　　一、故事導入：

　　1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)�來了一個經典故事，想聽嗎？

　　師配樂講《小馬過河》的故事。

　　2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

　　二、精心指導：

　　1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。

　　2、閱讀交流：

　�。�1）小馬過河遇到了什么困難？

　　（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？

　�。�3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？

　�。�4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？

　　集體交流，討論，老師相機點撥。

　　3、分角色表演。

　�。�1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）

　�。�2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

　　三、推薦閱讀：

　�。�1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

　　（2）開展閱讀競賽。

　　以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩周評比一次。

　　活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

　　一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

　　如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。

　　▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。

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　　二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

　　三、小結：

　　聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！

　　活動三：小小故事會

　　一、小擂臺：

　　以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。

　�。ㄖv故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

　　二、大比拼：

　　各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。

　　二（2）班讀書活動方案

　　馬山中心小學  葉愛珍

　　一、讀書活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　二、活動內容：

　　熟讀 、背誦小學生必背古詩20首以及《三字經》選段，課外閱讀學校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。

　　三、活動構想：

　　1、開辟“班級讀書角”

　　2、開展“班級故事會”，故事大王，讀書明星、背誦明星評比。

　　3、每周一次的讀書活動。（周四下午放學后）

　　4、背誦詩詞比賽。

　　5、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。

　　6、學期末評出“讀書明星”

　　四、活動方案：

　�。ㄒ唬�、開辟“班級讀書園地”

　　1、在各班文化環(huán)境中布置 “讀書角”。

　　2、在“讀書園地”的班上評比欄中設立“讀書星”

　　（二）、開展“班級故事會”

　　1、各班在班級中利用朗讀課的時間，積極開展讀《雷鋒的故事》《愛迪生的故事》、《安徒生童話》等，講故事活動。

　　2、結合我們年級的每日語文課前一個成語的活動，開展“比一比，看誰知道的成語多”和講成語故事的比賽。

　　3、各班在自己班上舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級“故事大王”。

　　4、12月份年級進行讀書交流。

　�。ㄈ�）、每周一次的讀書活動

　　每周四下午放學后，組織全班學生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書卡。讀書卡內容包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫體會，進一步提高閱讀的效率。

　　（四）、利用假期和在家時間，讀背古詩70首，

　�。ㄎ澹�、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

　�。�、本學期每名學生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。

　　2、根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

　�。�六）班級“讀書明星”評比

　　1、每月評出“閱讀之星”（根據讀書卡的完成情況），加星獎勵。

　　2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

　　3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級的“讀書明星”。

　　四、規(guī)定閱讀時間

　�。薄⒚恐軆晒�(jié)的統(tǒng)一閱讀課。

　�。病⒚恐芤粋�下午的閱覽室自由閱讀。

　　３、一天在校的三讀

　　①誦讀：每天早讀３０分鐘的師生共同閱讀；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

　�、诼犠x：周一至周五早上到校后和大課間，廣播站為學生讀兒童文學作品、名著等。

　　③默讀：每天中午學生到校后２０分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動的３０分鐘的自由閱讀。

　�。�、每晚一次的家庭閱讀

　　總之，通過開展“書香班級”讀書工程，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，

　　使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！