小學(xué)數(shù)學(xué)知識問答300例—關(guān)于概念
來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2009-11-03 11:05:15
![](https://files.eduuu.com/img/2018/09/12/105941_5b98811d5e44f.png)
32.怎樣理解概念、概念的內(nèi)涵及概念的外延?
概念是事物及其本質(zhì)屬性在思維中的反映。或者說,概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式。某種事物的本質(zhì)屬性,就是這種事物所具有的而別種事物都不具有的性質(zhì)。例如,直角三角形有兩個本質(zhì)屬性,即它是一個三角形,并且其中一個內(nèi)角是直角,有了這兩個本質(zhì)屬性,就可以和其他概念區(qū)別開來。至于邊的長短,兩個銳角的大小,都不是直角三角形的本質(zhì)屬性。由這兩個本質(zhì)屬性,就構(gòu)成了直角三角形的概念,即“有一個角是直角的三角形叫做直角三角形。”
概念的內(nèi)涵就是那個概念所包括的一切對象的共同的本質(zhì)屬性的總和。例如,等腰三角形它有兩個本質(zhì)屬性,即它是三角形,兩條邊相等。這兩個本質(zhì)屬性的總和就是等腰三角形的內(nèi)涵。又如, 平行四邊形有兩個本質(zhì)屬性,即它是四邊形,兩組對邊分別平行。這兩個本質(zhì)屬性的總和就是平行四邊形的內(nèi)涵。
概念的外延就是適合于那個概念的一切對象的范圍。例如,平行四邊形的外延包括一般的平行四邊形、矩形、菱形和正方形。
概念的外延和內(nèi)涵之間是互相依存而又互相制約的。在一個概念中,當(dāng)它的內(nèi)涵擴大時,則它的外延就縮小;當(dāng)它的內(nèi)涵縮小時。則它的外延就擴大。例如,等腰直角三角形的內(nèi)涵有三條:(1)它是一個三角形;(2)有一個角是直角;(3)夾直角的兩邊相等。如果當(dāng)它的內(nèi)涵去掉一個“夾直角的兩邊相等”,那么它的外延就擴大了,把一般的直角三角形也包括進(jìn)來了;如果它的內(nèi)涵再去掉“有一個角是直角”,那么把一般的三角形也包括進(jìn)來了。反之,當(dāng)它的內(nèi)涵擴大時,它的外延就縮小。又如,矩形的概念,它的外延并不包括全部平行四邊形,只包括平行四邊形的一部分,因此,矩形的外延就比平行四邊形的外延小。如果把矩形的內(nèi)涵“有一個角是直角”去掉,那么它的外延就擴大了,把一般的平行四邊形也包括進(jìn)來了。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級作文素材大全
- 全國小學(xué)升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總