今天晚上，中山小學(xué)二O四班的王老師布置大家寫(xiě)一篇滿100字的作文。小明一拿到題目就說(shuō)：“又要寫(xiě)作文了，真煩。”他回到家進(jìn)了自已的房間，放下書(shū)包，把作文本拿出來(lái)，坐到桌子前想了好一會(huì)兒才想出來(lái)，他打開(kāi)鉛筆盒拿出一支鉛筆認(rèn)認(rèn)真真，全神貫注地寫(xiě)了起來(lái)，可是沒(méi)過(guò)幾分鐘手就寫(xiě)酸了，還冒著滿頭大汗，感覺(jué)寫(xiě)作文真的很困難。但是為了交作業(yè)還是要硬著頭皮在寫(xiě)。經(jīng)過(guò)努力，他終于把作文給寫(xiě)好了，于是數(shù)了數(shù)1、2、3、4……86、87、88��！小明尖叫一聲說(shuō)：“怎么才寫(xiě)86個(gè)字呀？我還以為都超過(guò)100個(gè)字了呢！還差12個(gè)字怎么辦呀？”于是費(fèi)盡心思地想啊想，終于補(bǔ)上了這12個(gè)字，是這樣寫(xiě)的“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。”哈哈！小明樂(lè)壞了，心里想：“明天老師一定會(huì)重重地表?yè)P(yáng)我！”到了晚上，小明睡都睡不著。

　　第二天，小明樂(lè)滋滋地走到了學(xué)校，把作文交了上去，過(guò)了幾天成績(jī)出來(lái)，小明接過(guò)作文本，迫不急待地打開(kāi)一看，目瞪口呆了好一會(huì)兒，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么我寫(xiě)得作文上有一個(gè)大叉叉和一個(gè)大鴨蛋呀？”小明怎么也想不通。于是下了課，急忙走到老師的辦公室問(wèn)：“老師，我的作文為什么沒(méi)有分?jǐn)?shù)呢？”老師差點(diǎn)氣暈過(guò)去，火冒三丈地說(shuō)：“你這叫什么作文，人家都寫(xiě)了300多個(gè)字，而你卻寫(xiě)不相關(guān)的來(lái)湊字。”小明聽(tīng)了之后，很慚愧的低下了頭，回到家又重新寫(xiě)了一篇。

　　經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我很小明都明白了一個(gè)道理，寫(xiě)作文，是要用自己的思想感情寫(xiě)的，不要應(yīng)為湊數(shù)字而亂寫(xiě)，也懂得知錯(cuò)就要改！