孩子上課看不清黑板了，家長很著急，“近視了，配眼鏡吧。”很多孩子家長都這么認為，給孩子配眼鏡，怎樣做才是科學的，才是正確的呢？

　　什么樣的情況下不用配眼鏡呢？

　　兒童的各種類型屈光不正，包括近視、遠視和散光，程度輕，視力正常也無眼疲勞癥狀，不需要配鏡。給這樣的兒童強行配戴眼鏡不僅是多余的，而且是有害的。

　　配了眼鏡是否要經(jīng)常戴嗎？

　　●對于近視眼，已經(jīng)影響視力，采用前述的各種放松調節(jié)的措施后不見效果，則應該配鏡。度數(shù)低者，便于-3D以下的近視，可以考慮不常戴鏡。但這種不常戴，并不是無規(guī)律的不想戴就不戴，而是看遠時戴鏡，看近時不戴鏡。這樣戴法不會促使近視發(fā)展。超過-3D以上的近視眼直到高度近視眼鏡、各種類型的散光鏡等，也不能摘摘戴戴，必須經(jīng)常戴鏡。

　　●對于遠視眼，由于睫狀肌總是處在緊張狀態(tài)下，非常容易引起視疲勞癥狀，所以眼鏡不能摘摘戴戴，應該經(jīng)常戴鏡。

　　眼鏡度數(shù)是否會越戴越深？

　　事實上，的確有眼鏡愈戴愈壞的。

　　假性近視戴近視眼鏡矯正；混合性近視，只能戴真性部分近視的低度矯正眼鏡，卻戴上了真、假全部度數(shù)的眼鏡；真性近視矯正過度。這三種情況產生同一不好的后果，即導致眼睛調節(jié)緊張加重調節(jié)負擔，致使眼睛疲勞和近視度數(shù)發(fā)展。

　　如果您帶孩子去正規(guī)醫(yī)院，按正規(guī)操作檢查，在正規(guī)的眼鏡商店制配眼鏡，就能避免上述情況發(fā)生。

　　真性近視眼，戴上合格的眼鏡后，如果造成近視的環(huán)境因素沒有得到控制，也就是說依然為注意近環(huán)境作業(yè)，沒有擺脫“二長一短”和“不良用眼習慣”這兩個危險因素，近視度數(shù)會進一步加深。

　　弱視、斜視的戴鏡應該注意什么？

　　有斜視、弱視、屈光參差等情況的兒童，所配戴的眼鏡，絕對要遵醫(yī)囑，堅持戴鏡，否則相關眼病的治療會前功盡棄。

　　弱視戴鏡的目的：使患兒弱視眼的視網(wǎng)膜獲得一個清晰的圖像，恢復其正常的視覺刺激。

　　學齡前的兒童有遠視、近視、散光，看東西時，視網(wǎng)膜上的圖像是模糊的。配戴合適的眼鏡后，就如同把照相機的焦距調準一樣，是為了使患兒弱視眼的視網(wǎng)膜獲得一個清晰的圖像，恢復其正常的視覺刺激，以致產生正常的、高質量的視覺信號傳入大腦。所以，孩子把眼鏡戴上，就意味著糾正了不良的視覺環(huán)境。

　　不過，兒童正處在旺盛的生長階段，兩眼的屈光度數(shù)會發(fā)生變化，所以戴眼鏡不能多年不換，必須每半年至1年散瞳驗光1次，根據(jù)度數(shù)的變化，更換眼鏡。

　　斜視戴鏡的目的：根據(jù)調節(jié)與集合的等量關系，糾正偏斜的眼位

　　調節(jié)性內斜視：散瞳驗光后，用檢出的全部遠視度數(shù)配鏡，并全天配戴，以使調節(jié)減弱，從而帶動集合減弱，使內直肌減少收縮量，最終克服內斜視。

　　外斜視合并近視眼，在盡量提高視力的前提下，盡量將近視度數(shù)配足，以便能加強調節(jié)，帶動集合，努力克服外斜的眼位。

　　外斜合并遠視眼，+3.00D 以下的遠視不用配鏡，超過+3.00D的遠視，盡量少給度數(shù)，以最低度數(shù)達到視力正常為原則，以免過高的遠視度數(shù)加重外斜的程度。