一、看拼音，寫詞語。（8％）
hūn yōng bó wù zhì xù yì lì huāng wú rén yān chún qiāng shé jiàn
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
jiàn qiáo diān bǒ ǎi xiǎo cān guǎn cùn bù bú ràng qǐng kè jiān
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二、組詞。（6％）
恕（ ）俱（ ）侮（ ）疑（ ）遣（ ）喬（ ）
怒（ ）懼（ ）誨（ ）凝（ ）遺（ ）僑（ ）
三、選詞填空，填序號。（6％）
（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）
1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（ ）。
2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（ ）。
3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好（ ）。
4、報名活動昨天已經(jīng)（ ）。
5、（ ）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。
6、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（ ）中去。
四、根據(jù)意思寫出本單元學(xué)到的成語。（4％）
1、形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。................................................（ ）
2、指非常正確、不容置疑的道理。................................................（ ）
3、形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。.................................（ ）
4、針尖對針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動上尖銳對立。...............（ ）
五、按要求寫句子：（6％）
1、突然，沉沉黑霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。
縮句：
2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
仿寫：如果，你是 ，我樂意是 。
3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。
“被”字句：
4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。
用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：
六、按課文內(nèi)容填空：（4＋5＋5＋3＝17％）
1、哈爾威 在他的船長崗位上， 指揮著， 著， 著。他把 都考慮到了，他仿佛 而是在 下達(dá)命令，一切似乎都在 。
2、課文《負(fù)荊請罪》是根據(jù)著名的歷史故事《 》改編的，故事發(fā)生于 時代，講的是趙國的大將軍 用 的方式向 請罪的故事，現(xiàn)在這個成語表示 。其中我喜歡的人物是 ，因?yàn)樗?nbsp; 。
3、 國作家 ，為我們塑造了一位 、 的船長形象，船長為了 而 。課文最后，作者把船長比作了一尊“ “，這樣寫的好處是 。
4、《我不期望回報》是詩人汪國真的作品，在心里背誦一遍，寫出詩中出現(xiàn)的三對反義詞：
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七、閱讀答題。（7＋18＝25％）
（一）愛之鏈（片斷）
她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒（dǎo dào）在床上睡著（zhuó zháo）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依......”
1、從文中的括號里劃出正確的讀音或詞語。
2、課文最后一句女店主的話意味深長，
在初讀課文時，我明白了 ；在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了
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那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”
shǒu zú wú cuò qī chǔ zhēng zhá
女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看著女兒痛苦地（ ），不知該如何幫助女兒，只是不停地① 醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
其實(shí)他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用過了，而病人，有時候是要自救的。能不能活下去，既要看她對這個世界是否充滿生的② ，也要看她的造化。
一位年輕的護(hù)士走過來問那個男人 為什么不讓她媽媽來
男人埋下頭 低低地說 我們離婚很久了 我找不著她
護(hù)士皺了皺眉頭 默默地坐下來 輕輕握住女孩冰涼的手 柔聲說 女兒乖 媽媽在 媽媽在
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。而護(hù)士與那女孩差不多的年齡，還沒結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，給她說話，講故事，輕輕地唱歌......直到那女孩完全醒過來。
醫(yī)生說：“她能醒過來是個奇跡。”
女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個黑暗的冰冷冷的井里拉上來......”
人們把贊許的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，而護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切。”
是啊，母愛的力量就是我們生的力量！我在④ 偉大母愛的同時，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的⑤ 。
1、在第3自然段中，根據(jù)拼音的提示寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3％）
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填到短文中的①②③④⑤處。只填序號。（5％）
① A、懇求 B、哀求 C、要求
�、� A、希望 B、期望 C、渴望
③ A、抓住 B、攥緊 C、牽著
④ A、感激 B、感動 C、感嘆
⑤ A、勇氣 B、壯舉 C、事跡
3、在短文5、6、7自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3％）
4、這位女護(hù)士做了件什么事，簡要地概括一下。（2％）
5、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏�，請你寫一句。�?％）
6、讀了這篇文章后，你想對女護(hù)士說些什么呢？（3％）
八、習(xí)作：（28％）
要求：生活中讓你欽佩的人一定很多，有的陌生人和你僅有一面或數(shù)面之緣，卻也給你留下了深刻印象，請你選擇一個陌生人，用具體的事例反映你敬佩的原因，注意細(xì)節(jié)描寫。題目自擬。
九、卷面書寫采用扣分制，扣完3分止。
