班級(jí)_________ 姓名 _________ 座號(hào)___________ 得分________
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (40)分
一、 我會(huì)正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫正確。（4）
Xin jiang ge bi jie shao qing xi
二、 我能用“ “畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，改正后寫進(jìn)括號(hào)里。（4）
堅(jiān)強(qiáng)不倔（ ） 莫名其秒（ ） 精疲力盡（ ） 精濤駭浪( )
三、 我能用√畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（4）
1、 哪兒需要白楊樹，它就在那兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干（gan，gan）。不管是風(fēng)沙雨雪，不管是干（gan，gan）旱洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)。
2、 東吳的周瑜調(diào)（tiao，diao）兵遣將(jiang，jiiang)，迎戰(zhàn)曹操。
四、 我能給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫進(jìn)括號(hào)里。（4）
收拾：①整理 ②修理 ③整治 ④消滅；殺死
1、小顧念一邊收拾東西一邊問(wèn)我：“你準(zhǔn)備去哪兒玩？”（ ）
2、中暑人把損壞了的工具收拾好，繼續(xù)給桃花心木松土。（ ）
五、 我能從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上√。（4分）
1、 妹妹沒(méi)有同意哥哥的意見(jiàn)，（分辯，分辨）說(shuō)：“那是傘，不是樹。”
2、 兄妹倆的爭(zhēng)論打斷了爸爸的（思路，思索）。
3、 種樹人的行為十分（奇異，奇怪），他對(duì)桃花心木苗的護(hù)養(yǎng)是不定期的。
4、 種樹人的一番（熱情洋溢，意味深長(zhǎng)）的話引起了我的深思。
六、 我可以按照要求不改變句子的意思改寫句子。（6）
1、在一棵高大的白楊樹林身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（修改病句）
2、種樹人富有哲理的話，我們?cè)趺磿?huì)忘記能？（改為陳述句）
3、白楊樹不管是遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)。（用加點(diǎn)的詞寫一句話）
七、 我能根據(jù)提供的語(yǔ)句把下面的句子補(bǔ)充完整，還能再寫兩句從課外積累的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言（4分+4分）
是知也 善學(xué)者 不進(jìn)則退 疑則進(jìn)也
1、為學(xué)患無(wú)疑， 。
2、知之為知之，不知為不知， 。
3、學(xué)如逆水行舟， 。
4、 ，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。
八、我能把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）
�。� ）野果采來(lái)了。
（ ）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。
�。� ）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?/p>
�。� ）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來(lái)，振振有詞的說(shuō)：“分野果，差我一個(gè)不行！”
�。� ）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒(méi)有通知懶熊。
�。� ）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問(wèn)道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行？”
第二部分，閱讀積累與運(yùn)用 （30分）
一. 閱讀《桃花心木》片斷后，我能回答下列問(wèn)題。
我忍不住問(wèn)他 到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái) 多久澆一次水 桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎 如果你每天來(lái)澆水 桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧
種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中ji shui( )生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。”
種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成yi lai( )的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)duan lian( )出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
1、看拼音在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（3分）
2、在第一自然段的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
3、用 線畫出種樹人為什么不定期給桃花心木苗澆水的原因的句子。（2分）
4、在種樹人的一番話中，你認(rèn)為最主要的一句是
5、聽(tīng)了種樹人的一番話后，你明白了什么？（3分）
6、這個(gè)片段，作者借種樹比喻 ，說(shuō)明了
�。�3分）
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）
媽媽老說(shuō)人家麗麗聰明，要我向麗麗學(xué)習(xí)。可是我老看不出麗麗到底什么地方聰明，當(dāng)然也就不知道該向麗麗學(xué)些啥？
下午，我和媽媽正在廚房洗菜，突然聽(tīng)見(jiàn)林大媽叫麗麗的聲音：“麗麗呀，你家有小白菜嗎？借我一把煮湯，好嗎？”
停了一會(huì)兒，麗麗才答話：“啊，大媽，真不巧呀，我家小白菜昨天就吃完了，你去別家看看吧！”
咦？奇怪！剛才我還見(jiàn)麗麗在家整理小白菜呢？現(xiàn)在怎么突然又沒(méi)有了呢？“瞧瞧，人家麗麗多聰明，誰(shuí)像你笨頭笨腦的。”媽媽開(kāi)言了。哎，我明白了，原來(lái)媽媽夸麗麗的“聰明”是這個(gè)。于是，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽呀，那不是聰明，是......自私自利。”“我看人家麗麗挺聰明的，你呀，要好好地向她學(xué)習(xí)。”媽媽仍然固執(zhí)地說(shuō)。我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，心里卻想：這樣的聰明我才不學(xué)呢！
1、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尠研蛱?hào)寫進(jìn)括號(hào)里。（2分）
老：①年歲大 ②長(zhǎng)久；一直 ③陳舊 很；④極 ⑤經(jīng)常 ⑥老練
第一段中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“老”字，第1個(gè)取（ ），第2個(gè)�。� ）。
2、寫出跟下列詞語(yǔ)相對(duì)的詞。（2分）
笨頭笨腦（ ） 自私自利（ ）
3、“哎，我明白了，原來(lái)媽媽夸麗麗的‘聰明’，指的就是這個(gè)”中的“這個(gè)”指 ，從中看出麗麗是一個(gè)
的人。（4分）
4、默讀最后一句話后作答。（4分）
�、龠@樣的聰明我才不學(xué)的原因是
�、谖覒�(yīng)該學(xué)
5、麗麗的行為和“我”的想法給你什么啟示？（3分）
第三部分：作文 （30分）
題目：想起這件事，我就覺(jué)得后悔極了
這是一件什么事，為什么后悔極了呢？寫的時(shí)候，要把事情的經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)，寫具體，做到重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順。
