一. 聽記題(認(rèn)真聽課文錄音，完成下列要求。)
1.這段錄音節(jié)選我們學(xué)的 這篇文章。
2。這段話中有一個比喻句和一個反問句，請找出來寫下來。
比喻句： 。
反問句： 。
3．“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一華麗的金黃房頂頓時化一汪晶瑩的湖水每一片瓦上都跳躍著紅潤的光，變的波光粼粼一般了。這句話描述的畫面是 態(tài)，作者用了
這個詞，使的畫面生動活潑。
4。第3小題中這一句話在讀的時候應(yīng)該用 的感情來讀，語氣應(yīng)該 。
二．基礎(chǔ)知識檢測
1． 依照拼音寫出本冊所學(xué)的詞語。
dan wu shen ao huai shu sao zi jing ji
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下面的詞語或者句子補(bǔ)充完整。
高（ ）亮（ ） 鞠（ ）盡（ ） （ ）重入（ ） （ ）（ ）離合
少年易學(xué)老難成， 。
， 莫學(xué)龍鐘虛嘆息。
3．填空。
（1）《海上日出》一文作者是按照在 觀看日出的過程來記敘的。
�。�2）《望天門山》贊美了 ，《題西林壁》描寫了 。
�。�3）威尼斯是 的一座水上城市，人們在這里生活， 成了主要的交通工具。
�。�4）”在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“這句話在你腦中的畫面是
。
（5）”大娘，停住你送別的腳步吧！“這句話應(yīng)該讀出 的語氣。
�。�6）”四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“這句話你覺得應(yīng)該理解為
。
三．古詩基礎(chǔ)檢測。
1． 默寫下面兩首古詩。
望天門山 題西林壁
2．第一首詩的作者是 朝 ，這首詩第一句寫的景是 ，第二句是 ；你從第二首詩的最后兩句悟出的道理是
四．語文運(yùn)用能力檢測
1． 別亂摘學(xué)校的花草。（換成禮貌用語）
2． 我們的音樂老師笑了。（把這個句子變生動）
3． 我以經(jīng)很累了，雖然這里很堅苦，但我一定要堅持刻服困難，守護(hù)在屬于我的陳地上。（把這句話中的錯別字寫在后面的橫線上）
4． 云在天上飄， 。（試填上一句讀起來朗朗上口的句子。）
5． “老實說吧，我看《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人的身上，伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。”這句話中能解釋“囫圇吞棗”和“張冠李戴”這兩個成語的句子請用不同的線段標(biāo)出來，由此你懂得了解詞語意思的一種方法是
五．閱讀水平檢測
窗外和窗內(nèi)
窗外和窗內(nèi)原來都很美，卻代表著兩個不同的世界。 窗外很美，蔚蘭的天空下一片綠色的樹林，小鳥兒在枝頭歌唱，地上的小草泛起一絲青綠色，中間夾雜著許多不知名的野花，散發(fā)出一陣陣醉人的清香，引來許多翩翩起舞的蝴蝶。 窗內(nèi)也很美。粉紅色的墻壁，暗紫色的書桌，桔黃色的床，還有紅色的玩具柜和彩色的書架。這兒的確是個美麗的小天地，可是這兒的主人--晶晶卻格外討厭這個地方，因為一放學(xué)，媽媽就不停地催促： 只要媽媽在，晚上不到十一點，她是不敢上床睡覺的，她經(jīng)常一人靜靜地想：現(xiàn)在學(xué)校的功課已經(jīng)壓得我喘不過氣來了，還要做這么多的練習(xí)書，唉┅┅ 也許是太累了吧，晶晶經(jīng)常出神地望著窗外那片迷人的景色，因為那是她唯一的休閑方式�？墒蔷瓦@么一會的休息，媽媽都不允許，她無情地拉上窗簾，吩咐晶晶繼續(xù)做題┅┅ 可是后來晶晶的學(xué)校減負(fù)了，再也沒有那么多的作業(yè)了，而媽媽似乎也變得深明大義了，書柜里見不到練習(xí)書那驕傲的身影了，取而代之的是豐富多彩的課外書，落滿灰塵的玩具柜又“重放光彩”。晶晶的課外時間變得有趣多了�？墒撬僖膊荒芡巴獾木吧�，因為窗外的天空雖然還是那么蔚蘭，但樹木被坎光了，像一個被剃光了的頭，小草也被人們踩得東倒西歪，鮮嫩的花兒被采光了，蝴蝶也不來了�，F(xiàn)在，唯一能給晶晶安慰的是書上的那幾幅風(fēng)景圖┅┅
1． 在文中畫橫線的地方填上媽媽說的話，并用上正確的標(biāo)點。
2． 說說文中的三個省略號所包含的意思。
（1）
�。�2）
�。�3）
3．你最喜歡文中的那句話，你能說出道理嗎？
。
4． 外和窗內(nèi)都有什么變化？
5． 短文的敘述順序是：
6． 你從文章中讀懂了什么？
六．習(xí)作
在讀懂上面短文的基礎(chǔ)上，寫一篇讀后感。
1． 選擇你讀懂的一種現(xiàn)象來寫。
2． 最好在文章中能聯(lián)系生活實際來寫。
