姓名                       成績(jī)

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

　　wéi yī   jiǎn yuè   fēng suǒ    qíqū

　　(      )   （       ）  (        )   (       )

　　jiāo jí    zàn shí    è hào       kū qì

　　(       )    (       )    (       ）   (      )

　　二、比一比，再組詞。（5分）

　　部（   ） 拄（   ）  緩（   ）  遙（   ）  換（   ）  轎（    ）

　　陪（   ） 柱（   ）  援（   ）   謠（   ）  挽（   ）  矯（    ）

　　三、填空。（2分）

　　1、“飾”字屬于__結(jié)構(gòu)，它的部首是__，它的最后一筆的名稱是___。

　　2、“暫”字屬于___結(jié)構(gòu)，它共有___畫(huà)，最后一筆的名稱是____。

　　四、填空組詞。（12分）

　　不（ ）而同  五洲四（  ）  （  ）中送炭  同（  ）于盡

　　喜怒無(wú)（ ）  （  ）（ ）叨叨 （  ）如山（ ）躬盡（ ）（  ）

　　豐（ ）偉（ ） （ ）（ ）與共  寸（ ）春（ ） （ ）歡（ ）合

　　五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

　　盡：①完，完成   ②全部用去   ③全，都   ④達(dá)到極端

　　1、桌上擺的盡是我喜歡吃的菜。             （    ）

　　2、爸爸用盡力氣把我送到了醫(yī)院。           （    ）

　　3、學(xué)問(wèn)是沒(méi)有盡頭的。                     （    ）

　　六、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（4分）

　　1、今天，你怎么落淚了呢？（     ）

　　2、小溪唱著歡樂(lè)的歌，奔向大海。 （     ）

　　3、窗外是茫茫的戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。（       ）

　　4、小紅的心細(xì)得像針尖一樣。（    ）

　　七、用修改符號(hào)修改病句。（6分）

　　1、下雨了，我迅速飛快地跑回家。

　　2、爸爸出差帶回一包五顏六色的彩色貝殼。

　　3、這火紅的楓葉，紅得像一團(tuán)紅火。

　　4、我背著書(shū)包，興高采烈地高興地向?qū)W校走去。

　　八、縮寫(xiě)句子。（4分）

　　1、爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。

　　2、一片片黃燦燦的樹(shù)葉輕輕地飄落下來(lái)。

　　九、閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。

　　爸爸是個(gè)小小的芝麻官兒－－鄉(xiāng)長(zhǎng)。他非常熱愛(ài)自己的工作。我家離鄉(xiāng)政府也不過(guò)三十五里路，騎車(chē)回來(lái)一次也就是一個(gè)多小時(shí)的功夫。再說(shuō)鄉(xiāng)政府還有輛吉普車(chē)，回來(lái)那更方便了。可他工作起來(lái)，就把家給忘了，有時(shí)甚至一連幾個(gè)星期也難得回家一次。沒(méi)日沒(méi)夜地工作，使他的身體逐漸虛弱下來(lái)，又患了胃病。可他常常帶病走村串戶，東奔西忙。有一天，爸爸被幾個(gè)叔叔用汽車(chē)送回來(lái)，疼得滿頭是汗，原來(lái)是他的胃病又犯了。當(dāng)時(shí)已是夜深人靜了。爸爸剛吃藥躺下，就聽(tīng)到“嘭嘭”的敲門(mén)聲。來(lái)人告訴爸爸，說(shuō)鄉(xiāng)里出現(xiàn)了打架傷人了，來(lái)人聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，邊聲道歉，起身就要走。爸爸扣著衣扣從里間走了出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“我就去！”爸爸用手捂住胃部，臉色仍然是蠟黃蠟黃的，看樣子疼痛并沒(méi)有減輕。“不行！”媽媽拉住了爸爸。爸爸的臉色立刻嚴(yán)肅起來(lái)：“工作要緊，人命關(guān)天呀！”他毅然地?fù)荛_(kāi)媽媽阻攔的手，和來(lái)人坐上車(chē)走了。

　　１、從短文中找出中心句，用--畫(huà)下來(lái)。這句話與本段內(nèi)容是（　　　  　  ）關(guān)系。（4分）

　　２、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞。（４分）

　　減輕（　　�。�　　虛弱（　　�。�

　�。�、用“‖”把短文分為三層，并寫(xiě)出各層的意思。（6分）

　　麻雀媽媽要自己的孩子成為飛行家，到處打聽(tīng)哪里有高明的老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，名聲又好，經(jīng)驗(yàn)又多，麻雀媽媽便把麻雀送到雄鷹學(xué)校去學(xué)習(xí)�！�

　　小麻雀學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課唧唧喳喳，雄鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行的時(shí)候，小麻雀喜歡這里看看，那里玩玩，小鷹已經(jīng)飛上云霄，小麻雀還在谷場(chǎng)邊貪吃谷粒。

　　雄鷹老師問(wèn)小麻雀：“你為什么跟不上大伙？”小麻雀說(shuō)：“你講的那些我聽(tīng)不懂，以前媽媽只教我在矮樹(shù)叢中飛飛停停，現(xiàn)在一下子要飛上云霄，我怎么吃得消？”‖

　　期末考試，小鷹們成績(jī)優(yōu)良，有的還得了獎(jiǎng)品，小麻雀只能飛到矮籬笆上，蹦蹦跳跳。雄鷹老師只好把小麻雀送回給麻雀媽媽，并把小麻雀的情況告訴了麻雀媽媽。麻雀媽媽驚奇地問(wèn)：“大家都說(shuō)名師出高徒，我的孩子怎么飛不高？”

　　雄鷹老師苦笑了一下說(shuō)：“如果徒弟不肯勤學(xué)苦練，請(qǐng)一萬(wàn)個(gè)老師也是白搭。”‖

　　1、短文已分好段，歸納各段段意。（6分）

　　2、小麻雀跟名師學(xué)飛為什么飛不高？（4分）

　　3、讀了這個(gè)故事后我懂得了（3分）：

　　十、作文。（任選一題）（30分）

　　1、以《夢(mèng)中見(jiàn)到阿媽妮》或《小金花來(lái)到我們中間》為題，寫(xiě)一篇想象作文。

　　2、從上面的兩篇短文中選擇一篇寫(xiě)出自己的讀后感，要寫(xiě)出自己真實(shí)的感想。