第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）
一、 看拼音，寫詞語。（5分）
shāo huǐ xī shēnɡ ɡònɡ xiàn wèi yǎnɡ chén jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正正確讀音劃“ “。（4分）
曲（qū qǔ）譜 朝(zhāo cháo)南 釘(dīnɡ dìnɡ)子 呼吁(yù xū)
厭惡(è wù) 還(huán hái)鄉(xiāng)河 釘(dīnɡ dìnɡ)住 氣喘吁吁(yù xū)
三、 用” “劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫進(jìn)括號(hào)里。（4分）
他從大樹莊下邊淘出手榴彈，放在跟前以仿萬一。（ ）（ ）（ ）（ ）
四、 比一比，組成詞語。（4分）
慣（ ） 斯（ ） 罪（ ） 濟(jì)（ ）
貫（ ） 期（ ） 罰（ ） 劑（ ）
五、 先把詞語補(bǔ)充完整，再依例詞的形式寫出兩個(gè)你熟悉的詞語。（6分）
兵（ ）神速 （ ）背受敵 圍（ ）救趙 突然（ ）擊
決（ ）千里 （ ）其不備 不（ ）之客 神出（ ）沒
例：歪歪斜斜 例：多災(zāi)多難
六、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（4分）
�。� ）的夜鶯 凝神地（ ） 一（ ）藍(lán)盔 凝固的（ ）
�。� ）的本領(lǐng) 機(jī)靈地（ ） 一（ ）戰(zhàn)爭(zhēng) 公正的（ ）
七、 把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）
1、明明 撿起 ，他想公共環(huán)境應(yīng)整潔有序。
2、這是一個(gè) 的故事。
八、 依要求改寫句子。（6分）
1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
改為”被“字句：
2、這條彎彎曲曲的小路畢直地伸向密林深處。
修改病句：
3、我的作業(yè)都做完了。只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有做完。
修改病句：
九、 照樣子寫了一句帶有感情色彩的擬人句和比喻句。（3分）
例：空曠的花園里。燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
例：那雙手就象鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、 閱讀《夜鶯的歌聲》片斷，回答問題。（15分）
士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道邊的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。
“喂，你來！”軍官叫那孩子。
孩子趕緊把小刀放在衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
“呶，讓我看看！”軍官說。
孩子從嘴里掏出一個(gè)玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼晴望著他。
那是個(gè)白樺樹皮做的口哨。
“挺巧！小孩子，你做做得挺巧哇。”軍官點(diǎn)點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰叫你這樣吹哨子的？”
“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。”
“村子里就只剩下你一個(gè)人了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。
“怎么會(huì)剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是我一個(gè)
“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷了孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”
“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里有沒有人了。”孩子不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子里著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”
“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
1、“挺”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ）；這個(gè)字在字典里的意思有：①硬而直②伸直或突出③勉強(qiáng)直撐④特出；杰出⑤表示程度相當(dāng)高；很 文中“挺”取第（ ）種意思；昂首挺胸的“挺”取第（ ）種意思。（2分）
2、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
3、寫出詞的反義詞。（2分）不慌不忙（ ）輕蔑（ ）
4、軍官稱小孩是“壞家伙”“蠢東西”的原因是（2分）
5、把文中劃線句中的詞語順序調(diào)換后組成另一句話，原來的意思不變。（1分）
6、從“快活的藍(lán)眼晴”看出小孩具有靈活機(jī)智的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)片斷還有哪些句子可以看出這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)用“ “劃出來。（2分）
7、你喜歡這個(gè)小孩嗎？為什么？（3分）
二、 閱讀短文�；卮饐栴}。（15分）
陳毅幼年時(shí)酷愛讀書。他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡(jiǎn)直比遇上什么都高興。
有一次，他到一位親戚家去歡（渡 度）中秋，進(jìn)門就看見了一本自己很想讀的書。于是，他（妄 忘）記了進(jìn)行幾十里的疲勞，躲到一個(gè)房間專心地讀起書來，一邊讀一邊用毛筆批點(diǎn)。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次催他吃飯，他也（啥 舍）不得把書放下。親戚只好把剛蒸好的糍杷和糖給他（揣 端）來。誰知他嘴里吃著糍粑，注意力卻還在書上，糍粑本應(yīng)蘸糖吃，他卻把糍粑伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送。
過了一會(huì)兒，親戚又給他端來面條，見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜地說：“吃點(diǎn)墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少了哩！”
1、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。（2分）
2、在文章前面的橫線上加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（2分）
3、依句子意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語寫進(jìn)括號(hào)里。（2分）
�、俜浅酆谩＃� ）②集中注意力。（ ）
4、最后一句中有兩個(gè)“墨水”，第二個(gè)“墨水”是指 （2分）
5、“他完全沉浸到書中去了”的具體表現(xiàn)是：（在文中劃上“ “）（2分）
6、文中的 可以作為全文的中心句。（2分）
7、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)實(shí)際，你想對(duì)自己說什么呢？（3分）
第三部分：習(xí)作（30分）
題目：一個(gè)我敬佩的人
這個(gè)人是誰？是什么原因使你敬佩？請(qǐng)你用一件具體的事突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
