教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第98頁(yè)例10

　　教材簡(jiǎn)析:工程問題應(yīng)用是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)特例。它的數(shù)量關(guān)系和解題思路與整數(shù)工程應(yīng)用題基本相同。本節(jié)教學(xué),主要是用整數(shù)工程應(yīng)用題引入,讓學(xué)生根據(jù)具體數(shù)量解答,然后把工作總量抽象成一個(gè)整體,用單位“1”表示。通過教學(xué),使學(xué)生理解工程問題的實(shí)際意義,掌握它的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析,對(duì)比能力和綜合、概括能力,提高他們的解題能力,發(fā)展他們的智力。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)工程問題的特點(diǎn)。

　　2.理解、掌握分?jǐn)?shù)工程問題的數(shù)量關(guān)系,解題思路和方法。

　　3.能正確解答分?jǐn)?shù)工程問題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片幾張。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　口答列式：

　　1.修一條100米長(zhǎng)的跑道，5天修完。平均每天修多少米？

　　2.一項(xiàng)工程，5天完成，平均每天完成幾分之幾？

　　3.修一條100米長(zhǎng)的跑道，每天修25米，幾天修完？

　　4.一項(xiàng)工程，每天完成1/8，幾天可以完成全工程？

　�。ㄍㄟ^這組題，復(fù)習(xí)工程問題的三個(gè)基本數(shù)量關(guān)系，以及工作總量、工作效率、不定具體的數(shù)量應(yīng)樣表示，為學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)解答奠定基礎(chǔ)。）

　　二、新課：

　　1、引出課題:工程問題應(yīng)用題.

　　2、教學(xué)例10

　　（1）出示例10：一段公路長(zhǎng)30千米，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成，兩隊(duì)合修幾天可以完成？

　�。�2）審題后,根據(jù)條件問題列成下表,分析解答,講算理：

　　工作總量

　　甲獨(dú)修完成時(shí)間

　　乙獨(dú)修完成時(shí)間

　　兩隊(duì)合修完成時(shí)間

　　30天

　　10天

　　15天

　　0

　　3、改變例10中的工作總量,讓學(xué)生猜一猜,算一算,兩隊(duì)合修幾天可以完成？接上表在工作總量欄中寫出:60千米、90千米。

　�。�1）讓學(xué)生猜完后,計(jì)算：

　　（2）訂正后問:為什么總千米數(shù)不同,而兩隊(duì) 合修的天數(shù)都一樣？

　　（通過工作總量的改變,讓學(xué)生猜猜、算算合修的天數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程問題的興趣,引起思考,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心投入到新課的學(xué)習(xí)中。）

　　4、如果去掉“長(zhǎng)30千米”這個(gè)條件, 改為“修一段公路”,還能不能解答?

　�。�1）組織學(xué)生討論:

　�。�2）列式解答、講算理.

　�。�3）比較與歸納:

　　再討論：

　　1)這題與上面的練習(xí)題材有什么相同和不同的地方?

　　2）兩題的解題思路是否相同呢?

　　3）用分?jǐn)?shù)解答工程問題的解題特點(diǎn)是什么?

　　4）指出例10這樣的題目可用兩種方法解答。

　　（通過學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)工程問題的特征，掌握了用分?jǐn)?shù)解答工程問題的方法。）

　　三、練習(xí)：

　　1、第98頁(yè)做一做。（通過基本練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)掌握、鞏固工程問題的解法。）

　　2、第99頁(yè) 2.

　　3、判斷題。

　�。ㄍㄟ^辨析、使學(xué)生進(jìn)一步明確解答工程問題，工程總量和工作效率必須要相對(duì)應(yīng)。加深學(xué)生對(duì)工程民問題應(yīng)用題的特征的理解，牢固掌握解題方法。）

　　四、 總結(jié)