教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念．

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫出長(zhǎng)方形和正方形．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．

　　3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的聯(lián)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯(lián)系．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)線段、射線和直線．

　　1．復(fù)習(xí)特征．【演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】

　　（1）請(qǐng)你在本上分別畫出5條不同的線，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫的是什么線，有什么特點(diǎn)？他們之間又有什么不同？

　　（2）全班匯報(bào)．

　　指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的．

　　2．判斷反饋．

　　（1）一條射線長(zhǎng)5厘米．（）

　�。�2）通過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線．（）

　　（3）通過(guò)兩點(diǎn)可以畫一條直線．（）

　�。�4）通過(guò)一點(diǎn)可以畫一條射線．（）

　　二、復(fù)習(xí)角．【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】

　　1．什么叫做角？請(qǐng)你自己畫一個(gè)任意角．

　　提問(wèn)：根據(jù)你畫的角說(shuō)—說(shuō)，怎樣的圖形是角？（板書：角）

　　2．復(fù)習(xí)各部分名稱．

　　學(xué)生填寫各部分名稱．

　　教師提問(wèn)：（1）角的大小與什么有關(guān)？

　　（角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊畫的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）

　�。�2）角的大小的計(jì)量單位是什么？

　　3．復(fù)習(xí)角的分類．

　　教師說(shuō)明：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類．

　　教師提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類角？ 每種角的特征是什么嗎？

　�。ò鍟�：銳角直角鈍角平角）

　　三、復(fù)習(xí)垂線和平行線．【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】

　　1．教師提問(wèn)：在什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直？

　　你能舉出日常生活里的例子嗎？

　　在什么情況下可以說(shuō)兩條直線平行？

　　誰(shuí)來(lái)舉出平行線的例子？

　　2．畫圖．

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一組垂線和一組平行線．

　　四、復(fù)習(xí)平面圖形．

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)三角形的概念．【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】

　　1．提問(wèn)：什么叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？

　　老師板書分類：a．按照邊分類；b．按照角分類

　　2．教師口述，學(xué)生作圖．

　　（1）等腰三角形

　�。�2）等腰直角三角形

　　3．判斷．

　　出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形．

　　4．復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和．

　　提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)四邊形．【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】

　　教師提問(wèn)：四邊形是怎樣的圖形？我們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些四邊形？