教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察和操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的含義．

　　2．會(huì)畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．

　　3．使學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能正確畫對(duì)稱圖．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀念．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口算

　　二、新授教學(xué)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：樹葉、蜻蜓、天平

　　（二）分組討論

　　1．這些圖形有什么特點(diǎn)？

　　2．找出一些生活中實(shí)例圖形．

　　（三）學(xué)生匯報(bào)

　　圖形左右部分一樣

　�。ㄋ模┏鍪緢D片：實(shí)驗(yàn)

　　先把一張紙對(duì)折，在折好的一側(cè)畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一

　　個(gè)什么樣的圖形？

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸．

　�。�六）練習(xí)

　　1．下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？找出它們的對(duì)稱軸．（出示圖片：練習(xí)一）

　　2．畫出下面圖形的對(duì)稱軸．（出示圖片：練習(xí)二）

　　3．下面的圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）

　�。ㄆ撸┓纸M實(shí)驗(yàn)．

　　1．出示圖片：幾何圖形

　　2．哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫出它們的對(duì)稱軸．

　　3．小結(jié)：正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對(duì)稱圖形．有的軸對(duì)稱圖形有不止一條對(duì)稱軸．

　　三、課堂練習(xí)

　　1．下面的數(shù)字，哪些是軸對(duì)稱圖形？它們各有幾條對(duì)稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）

　　2．畫出下面每組圖形的對(duì)稱軸．各能畫幾條？（出示圖片：練習(xí)六）

　　3．把一張紙對(duì)折后，剪下一個(gè)圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對(duì)稱圖形？（出示圖片：練習(xí)四）

　　四、課后作業(yè)

　　運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，用紙剪去一個(gè)對(duì)稱圖形，可以怎樣剪？

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　軸對(duì)稱圖形

　　軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形．

　　對(duì)稱軸：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸．

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動(dòng)手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部心理活動(dòng)的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動(dòng)機(jī)都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力同步得到發(fā)展。