目的：

　　1使學(xué)生理解掌握較容易的三步應(yīng)用題的解題思路，能正確解答。

　　2使學(xué)生依據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系。

　　3能培養(yǎng)學(xué)生的分析解答應(yīng)用題的能力和表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　分析題里的數(shù)量關(guān)系，能快速地解答此類應(yīng)用題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備L：

　　應(yīng)用題的課件     小黑板

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法  圖示法   討論法   情景教育法

　　教學(xué)過程：

　　一情景導(dǎo)入：

　　出示課件（由電腦出示情景，以情景教學(xué)引入知識(shí)吸引學(xué)生的興趣激怒學(xué)生的熱情）

　　岳城小學(xué)三年組級(jí)有三個(gè)班，每班60人，四年級(jí)有二個(gè)班，每班77人。你能根據(jù)我們學(xué)校的信息來編應(yīng)用題嗎？

　　學(xué)生交流所編的應(yīng)用題。

　　二探究新知

　�。崩�用學(xué)生編的應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)

　　２出示例題（即學(xué)生編的其中的一種）

　　例：

　　岳城小學(xué)三年級(jí)有３個(gè)班，每班６０人。四年級(jí)有２個(gè)班，每班７７人，三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生？

　�。磷x題找出已條件和總題。

　�。伦灾凭�段圖理解題意。

　�。谜垖W(xué)生上臺(tái)畫線段圖。

　�。目磮D分析討論“要求三四年級(jí)一共有多少人？”就是要先求什么？再求什么最后求什么？

　　評(píng)價(jià)：　出示課件中的線段圖，對(duì)比學(xué)生所制的線段圖你沉得他畫得怎樣？

　　Ｅ　學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

　�。ǎ保┤�年級(jí)有多少人？

　�。叮啊。�　�。常剑保福埃ㄈ耍�

　�。�·２）四年級(jí)有多少人？

　�。罚罚�２＝１５４（人）

　�。ǎ常┤�，四年級(jí)一共有多少人？

　�。保福埃�１５４＝３３４（人）

　　答三四年級(jí)一共有３３４人。

　�。衬隳芨淖儐栴}把它變成另一道應(yīng)用題嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。（直接在原題上改變問題既讓學(xué)生對(duì)比上一題，又能同時(shí)展示兩題的不同這處使它們的相同處和不同處顯而易見培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力）

　　岳城小學(xué)三年級(jí)有３個(gè)班，每班有６０人。四年級(jí)有２個(gè)班，每班有７７人，三年級(jí)比四年級(jí)多多少人？

　�。ǎ保┱覘l件和問題并畫出線段圖分析

　�。ǎ玻┡c上一題相比你發(fā)現(xiàn)了什么？討論怎樣解答這道應(yīng)用題？

　　（３）學(xué)生合作解答應(yīng)用題

　�。ǎ矗┱埿±蠋熒吓_(tái)講解思路。

　　三觀察我們今天濱應(yīng)用題，你能給今天的內(nèi)容取個(gè)名字嗎？

　　訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力

　　在黑板上板書學(xué)生取的名字，并問學(xué)生你這么給他取名字的原因是什么？

　　師生一同講解此類型應(yīng)用題的解題思路。

　　四鞏固練習(xí)

　　１出示課件中的信息。

　�。硞�(gè)排球，每個(gè)６２元　　　　　　　　　乒乓球和籃球一共多少錢？

　�。祩�(gè)籃球，每個(gè)４０元　　　　　　　　　籃球和乒乓球一共多少錢？

　�。箓�(gè)足球，每個(gè)５３元　　　　　　　　　排球和足球一共多少錢？

　　籃球和足球一共多少錢？

　�。策x擇信息填空：

　�。ǎ保�學(xué)校買了３個(gè)鉛球，每個(gè)１８元－－－－－－－－－－－－鉛球比西瓜多多少錢？

　　同桌相互說說，你認(rèn)為應(yīng)該先算什么？再算什么？最后算什么？各用什么方法？

　　匯報(bào)解答過程

　　板書：

　　三步應(yīng)用題

　　例３

　�。ǎ保┤�年級(jí)有多少人？

　�。叮埃�３＝１８０（人）

　　（２）四年級(jí)有多少人？

　　７７＊２＝１５４（人）

　�。ǎ常┤�四年級(jí)共有多少人？

　�。保福埃�１５４＝３３４（人）

　　答三四年級(jí)一共有３３４人。