教學內容：六年制小學數(shù)學第十冊69頁——70頁

　　教學目標：1、理解分數(shù)的基本性質。

　　2、初步掌握分數(shù)的基本性質。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、比較、綜合、概括的能力和初步的邏輯推理能力。

　　教學重點：理解與掌握分數(shù)的基本性質。

　　教材分析：分數(shù)的基本性質是在學習了商不變性質及分數(shù)與除法的關系的基礎上進行教學的。它是今后學習約分和通分的依據(jù)，是分數(shù)四則運算的重要基礎知識，是學生準確進行分數(shù)加減法計算的依據(jù)。

　　設計意圖：通過復習商不變的性質和分數(shù)與出發(fā)的關系，為學生探索新知提供了材料，作好了鋪墊，也為后面溝通分數(shù)基本性質與商不變性質打下了基礎。

　　在新知的引入，我設計了讓學生動手操作的方法（折紙、涂色），調動學生的多種感觀充分感知數(shù)學事實，來引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的求知欲，調動學生學習的積極性。

　　通過先進的電教手段，如：投影儀，電腦等多媒體輔助教學。用形象的電腦圖象，以活潑的形式將抽象的數(shù)學概念轉變?yōu)閷W生易于理解概念，激發(fā)學生的學習興趣，結合一系列的具有針對性的提問，引導學生觀察思考，共同討論新知，自己歸納出分數(shù)變化的規(guī)律，即分于分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)和大小不變。

　　通過電腦出示的畫象的逐步引入，使學生加深對分數(shù)基本性質的理解，逐步建立清晰的概念。這樣讓學生參與概念形成的整個過程，有利于學生學習的主動性，發(fā)展學生的邏輯思維。

　　在練習的設計上，力求緊扣重點，做到新穎、多樣、層次分明，難度由淺入深。第1、2題是基本練習，主要是幫助學生理解概念，并全面了解學生掌握新知識的情況。第3題是在第1、2題的基礎上，進一步讓學生進行鞏固練習，加深對所學知識的理解。第4題通過游戲的形式，加深學生對分數(shù)基本性質的認識，激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。第5題，判斷練習，意在使學生加深對新知識的鞏固，糾正容易出錯的地方。第6題是思考題，是為了滿足學有余力的學生的需要，意在發(fā)展學生的智能。在聯(lián)系的過程中，也采用了電腦與投影及錄音機的有機結合有效地提高了課堂效率。

　　教學過程：

　　復習舊知，導入新課

　　被除數(shù) 除數(shù)=

　　根據(jù)120 30=3 填數(shù)

　�。�120 3） （40 3）=（ ）

　　（120 ___） （40 10）=4 （復習商不變性質）

　　驗證并結實課題

　　學生用準備好的兩張紙，進行動手操作。（感知 = ）

　　教師再演示，引導學生發(fā)現(xiàn) 、 、 、三個分數(shù)的大小相等。觀察什么在變，什么不變。——把單位“1”平均分的分數(shù)和取的分數(shù)，也就是分數(shù)的分子和分母發(fā)生了變化，而分數(shù)的大小不便，為什么分數(shù)的分子、分母在變，而分數(shù)的大小不變？它們的變化規(guī)律是什么？（引導學生帶著問題去思考）

　　新授，探索新知

　　啟發(fā)引導，揭示規(guī)律

　　（1） = = = =

　　從左往右觀察，探索分數(shù)的分子、分母的變化規(guī)律，引導學生去思考。討論得出：分數(shù)的分子墳墓都乘以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。

　　，分數(shù)的分子分母有什么變化？

　　呢？

　　它們的大小又怎樣呢？想一想，小姐出規(guī)律：分子、分母都除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。

　　歸納性質

　　誰能把上面的“分數(shù)的分子分母都乘以或除以相同的數(shù)。”兩句話合成一句話來說。——分數(shù)的分子分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。

　　這里指的“相同的數(shù)”是指什么數(shù)？

　　指出：分母是0的分數(shù)是沒有意義的。假如分子、分母都乘以或都除以0，也是沒有意義的。所以0除外。相同的數(shù)可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)，也可以是分數(shù)。

　　請全班同學將結語說完整，全班讀。

　　小結：就是我們今天學習的內容：分數(shù)的基本性質�？磿�質疑。

　　勾出關鍵詞語，幫助理解掌握。

　　（在新課的教學過程中，利用計算機，將各種圖形（也就是單位“1”）用主動的分割形式在大屏幕上清楚地進行演示，提高學生學習的積極性，更好地理解本課的學習內容，有效地提高教學效率，使教學目標得以順利地實施。）

　　鞏固練習

　　在括號里填上適當?shù)臄?shù)使等式成立

　　幾組相等分數(shù)的天空練習

　�。ㄓ糜嬎銠C將題目演示在大屏幕上，全般一齊練習，再請個別學生說出答案，看答案是否和計算機演示的答案相同，全班同學來做小老師）

　　3、“請找我的好朋友”練習。（以游戲的形式來進行）

　　要求：（1）將幾張寫有分數(shù)的卡片發(fā)給幾位同學，請 他們看清楚上面的分數(shù)。

　　（ 2 ）練習開始，請有卡片的同學注意觀察，和老師受傷卡片上分數(shù)大小相等的同學走出來，看誰最快最好。

　�。ㄏ葘⒖ㄆ�上的分數(shù)用大屏幕顯示出來，便于全班同學練習。）

　　4、判斷對錯

　�。�1） = = （ ）

　�。�2） = = （ ）

　�。�3） = = （ ）

　�。�4） = = （ ）

　　（這道題用計算機一題一題來演示，讓全班學生能用所學的知識來進行判斷，并能說出錯在哪里，可以請個別同學來回答，如果答對了計算機回發(fā)出以示獎勵的音樂；錯了會告訴同學錯了，再試一次。這道題的形式，充分運用了計算機的多功能作用，較生動活潑，引起學生的興趣，提高教學效果。）

　　5、思考練習題

　　=

　　課堂總結

　　總結本課內容，復述分數(shù)的基本性質。