一．復(fù)習(xí)。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，下面我來檢查一下同學(xué)們對一些常見的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的結(jié)果掌握得如何？
請看：（出示課件）
口答：把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
二．導(dǎo)入。
一個分?jǐn)?shù)化小數(shù)，它的結(jié)果有幾種情況？（兩種）那現(xiàn)在咱們來做一個游戲。請六名同學(xué)各說出一個任意的最簡分?jǐn)?shù)，老師可以馬上判斷出它能不能化成有限小數(shù)，你們相信不相信？不相信，就來考考老師吧。
�。ㄉf分?jǐn)?shù)，師判斷，同時在投影片上按“能化成有限小數(shù)”和“不能化成有限小數(shù)”兩類，，分別記下學(xué)生報的分?jǐn)?shù)。）
那老師的判斷到底對不對呢？還是請同學(xué)們通過計算來驗證一下吧。遇到除不盡的保留兩位小數(shù)。
（學(xué)生匯報結(jié)果，師生共同驗證）
現(xiàn)在你們相信了吧。那老師為什么沒有計算就能判斷出一個最簡分?jǐn)?shù)能不能化成最簡分?jǐn)?shù)呢？這是因為老師掌握了一個規(guī)律，也就是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新課——最簡分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的規(guī)律。（用紙條貼出課題）
三．新課。
1．首先，我想請同學(xué)們猜一猜，一個最簡分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)，是與它的哪一部分有關(guān)系？
（學(xué)生勇躍發(fā)言）
