教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念，加深理解兩種倍數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答倍數(shù)應(yīng)用題的提高練習(xí)。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生分析能力和思維的靈活性。

　　3、思品：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)倍數(shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確解答倍數(shù)應(yīng)用題的提高練習(xí)。

　　教學(xué)用具：實(shí)物投影、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看線段圖編題：

　　1、師：今天這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)倍數(shù)應(yīng)用題的訓(xùn)練課。

　　2、畫線段圖能幫助我們準(zhǔn)確理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。下面我們來(lái)看線段圖編應(yīng)用題。

　�。�1）

　　大猴

　　9只

　　是大猴只數(shù)的？倍

　　小猴

　　27只

　　自己看圖、編應(yīng)用題；指名匯報(bào)、訂正。

　�。�2）

　　彩色粉筆

　　12盒    是彩色粉筆的4倍

　　白粉筆

　��？盒

　　自己看圖、編應(yīng)用題；指名匯報(bào)、訂正。

　　二、分析倍數(shù)關(guān)系句，進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練：

　　1、分析應(yīng)用題最關(guān)鍵是理解數(shù)量之間的關(guān)系，而理解倍數(shù)關(guān)系句又是解答倍數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵。誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)倍數(shù)關(guān)系句？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。例如：小紅跳繩的個(gè)數(shù)是小明的3倍；

　　3、師：根據(jù)這個(gè)關(guān)系句你能知道什么？（學(xué)生匯報(bào)：根據(jù)小紅跳繩的個(gè)數(shù)是小明的3倍，我能知道是小紅跳繩個(gè)數(shù)和小明跳繩個(gè)數(shù)比，小明跳繩個(gè)數(shù)是1倍，小紅跳繩個(gè)數(shù)是這樣的3倍。）

　　5、師：如果小明跳了30個(gè)，你能聯(lián)想到什么？

　�。�1）如果學(xué)生回答：小明跳了30個(gè)，我能想到小紅跳了90個(gè)。師追問(wèn)：你是怎么想的？

　�。�2）如果學(xué)生回答：如果小紅跳了90個(gè)，那么小明一定是跳了30個(gè)。追問(wèn)：你是怎么想的？

　　三、把應(yīng)用題補(bǔ)充完整再解答：

　　1、小明和小亮看同樣的書，小明看了30頁(yè)，                 ，小明看的頁(yè)數(shù)是小亮的幾倍？

　　2、三（1）班有女生15人，男生人數(shù)是女生的2倍，             ？

　　自己補(bǔ)充條件或問(wèn)題；指名匯報(bào)、訂正。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境編題：

　　1、為了讓同學(xué)們多讀書、讀好書，三（1）班建了個(gè)小小圖書角。同學(xué)們紛紛把自己家中的好書帶到學(xué)校，使同學(xué)們和書籍交上了好朋友。我們一起來(lái)看看。

　　出示：

　　科技書   故事書   連環(huán)畫  寓言書  漫畫書 作文書   謎語(yǔ)書

　　4本     12本     6本    3本      8本    5本     2本

　　2、你能根據(jù)以上信息，編出倍數(shù)應(yīng)用題嗎？

　　自己想一想，也可以互相商量商量。

　　3、指名編題，教師板書：

　　例：故事書有12本，科技書有4本，故事書的本數(shù)是科技書的幾倍？

　　謎語(yǔ)書有2本，連環(huán)畫的本數(shù)是謎語(yǔ)書的3倍，連環(huán)畫有多少本？

　　學(xué)生編出題后，教師可叫其分析，也可以讓其他學(xué)生分析。

　　四、解答提高練習(xí)：

　　1、果園里種了32課梨樹，蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的5倍。兩種果樹共有多少棵？

　　2、同學(xué)們做紙花，做紅花36朵，做的黃花是紅花的2倍。黃花比紅花多做多少朵？

　　自己分析試著解答；全班訂正。

　　五、總結(jié)：在解答倍數(shù)應(yīng)用題時(shí)，只要我們認(rèn)真審題，分析清楚關(guān)鍵句，畫線段圖，準(zhǔn)確理解數(shù)量之間的關(guān)系，就能正確解答應(yīng)用題。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練

　　3倍         1倍      科4本，故12本，故是科的？倍   12÷4=3

　　小紅跳繩的個(gè)數(shù)是小明的3倍寓3本，連是寓的2倍，連？本 3×2=6（本）

　　30個(gè)           10個(gè)   謎2本，科是謎的2倍，科和謎共？本2×2=4（本） 4+2=6（本）

　　2×3=6（本）

　　寓3本，故是寓的4倍，故比寓多？本3×4=12（本）12-3=9（本）

　　3×3=9（本）