【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第三單元《一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習與整理》
【教學(xué)目標】
1、通過復(fù)習，使學(xué)生掌握一個數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算，掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，會用簡便靈活的方法計算因數(shù)中有0的乘法。
2、通過對一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算的整理和復(fù)習，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。
3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。
【教學(xué)重點】 對各知識點的知識的整理與復(fù)習。
【教學(xué)難點】 如何有序整理知識
【教具準備】多媒體課件，學(xué)生每人一只紅綠燈，題卡兩張。
【教學(xué)過程】
一、回憶與整理
1、激趣：今天圣誕老人給聰明的小朋友帶來些禮物，小朋友想知道是什么嗎？(課件出示圣誕襪)不要小看這只圣誕襪，里面還藏著不少秘密呢！
�、僬n件顯示：712×8 ， 3500×2 , 1405×7 , 458×8 ，623×0 , 1560×5 ，323×3， 2010×1
�、谒娜诵〗M討論該可以怎樣分類.并請記錄員在各自的題卡上分類，教師巡視指導(dǎo)。
�、壑该髡f說你是按什么方法來分的。（按照學(xué)生不同的回答，課件展示不同的分類方法，可以按照進位和不進位、口算和筆算、第一個因數(shù)是幾位數(shù)、積的位數(shù)、因數(shù)中有沒有0或按照0的個數(shù)來分等等，媒體做相應(yīng)的顯示。
【設(shè)計意圖】新世紀的人才主要特征是具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生按自己的想法把算式來分類，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的，也把本單元的知識點大概進行了概括，為第二步重點分析打下鋪墊。
2、重點分析：
�。�1）按照計算時進位和不進位；
不進位： 623×0 ，323×3，2010×1
進位： 3500×2 , 1405×7 , 458×8， 1560×5， 712×4
不進位的乘法我們通�？梢栽趺此�？（口算）你能說出得數(shù)嗎？
進位乘法有幾種類型？（一次進位、隔次進位、連續(xù)進位）判斷以上題中的各屬于哪種類型，并說說分別用什么方法來計算？（復(fù)習口算和筆算）
一次進位中的哪些題目是（712×4、3500×2）可以口算，并讓學(xué)生說說3500×2你是怎樣算的
計算隔次進位1405×7，說說哪幾位進位，該注意些什么問題？（生板書）
計算連續(xù)進位：458×8，說說在筆算連續(xù)進位的時候，該注意哪些問題。
小結(jié)一個數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：
（2）：按照因數(shù)中有沒有0來分，（0的位置，0的個數(shù)）
因數(shù)中沒有0： 712×4，458×8 ， 323×3，
因數(shù)中有0： 1405×7 , 623×0 , 3500×2 , 1560×5 ， 2010×1
因數(shù)中沒有0和有0的算式可以口算也可以筆算，因數(shù)中有0的算式有什么特征呢！（第一個因數(shù)中間有0、末尾有0、中間末尾都有0或第二個因數(shù)是0的乘法算式，找出各自的算式，）
師：觀察因數(shù)中有0的在這些算式中，哪些算式不用算就知道結(jié)果？為什么？（小結(jié)得出：0和任何數(shù)相乘都得0，1和任何數(shù)相乘還得原數(shù)。）
問：筆算時哪些題有簡便算法？1 560×5猜猜積的末尾有幾個0，估計積是幾位數(shù)？計算后驗證估算結(jié)果。
小結(jié)法則：一個數(shù)乘一位數(shù)，遇到第一個因數(shù)末尾有0時，可以先用第二個因數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有（ ）0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫（ ）。
�。�3）： 按口算和筆算；
�、倏谒悖�1000×8 ， 623×0 , 3500×2 , 323×3， 2010×1
筆算： 1405×7 ,458×8 ，560×5 ，
上述兩類的題組中，哪些題你能很快說出他們的得數(shù)。
�、谡f說這類型的題目為什么能口算?
（1、 不進位乘法，你能找不出來嗎？
�。�2、 整十數(shù)、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)
（3、 任何一個數(shù)乘0或乘1。
③小結(jié)：在今后的計算中，像這類型的題目我們一眼就能看出結(jié)果的，我們就用口算，（板書：口算）而右邊這類題口算比較困難，我們就用筆算。（板書：筆算）
�、軓�(fù)習筆算
說說筆算的時候該注意些什么問題？
【設(shè)計意圖】整理與復(fù)習的教學(xué)，要在整理上下功夫，通過3部分的整理，幫助學(xué)生把分散的知識串起來，形成比較完整的知識體系。使學(xué)生對每部分知識的內(nèi)在聯(lián)系及需要注意的問題有了準確的理解。
二、揭題小結(jié)與質(zhì)疑
今天我們整理復(fù)習了《一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習與整理》，（揭題）再次歸納計算方法。
通過整理我們知道一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法大概可以分成了4種類型：進位和不進位、口算和筆算、按照第一個因數(shù)是幾位數(shù)來分、按照因數(shù)中有沒有0來分那么在計算的時候，哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？
【設(shè)計意圖】通過教師有板有眼的總結(jié)，再現(xiàn)完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對單元的知識有一個整理的把握從而達到整理和復(fù)習的預(yù)期效果。
三、綜合練習：
圣誕老人為了表揚同學(xué)們的精彩發(fā)言，所以他要帶我們?nèi)ヒ粋�小朋友都非常喜歡的地方：課件出示肯得基。
今天肯得基的主人奇奇想邀請小朋友去做客，也歡迎大家一起來管理這家餐廳。大家愿意嗎?
1、當服務(wù)員，介紹餐廳賣什么
“誰愿意當這家餐廳的服務(wù)員，向大家介紹本餐廳都賣些什么?”
漢 堡 一份10元 香辣雞翅 一份7元
玉米棒 每份3元 可 樂 一杯5元
薯條 一包6元, 芙蓉鮮蔬湯 每份3元
冰淇淋 一個2元 雞米花 每份8元
無骨雞柳 每份7元 土豆泥 每份3元
2、配套餐，算算要花多少錢
每個同學(xué)一份一份買太麻煩了，所以我們決定來為自己配一份套餐，看誰配的最合理，
①四人小組討論，商議配餐方案，選4樣食品；再算算你們組該付多少錢呢？
�、谌嘟涣鳎蠋煂Ω鞣桨高M行點評。（多組講評并用紅綠燈來表示對錯）
3、要是丁丁一家6口人想要購買2號套餐，爸爸帶了200元夠不夠呢？實際該付多少錢呢？
4、鎮(zhèn)海KFC星期天1小時平均營業(yè)額是3609元，請你當經(jīng)理算算4小時營業(yè)額是多少？
【設(shè)計意圖】以“肯得基”為主題的數(shù)學(xué)活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)了人人都能參與的教育環(huán)境，孩子們以虛擬的服務(wù)員、顧客、經(jīng)理等身份，去思考、交往和創(chuàng)造，成為角色豐富的真實的主體。
