教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力．

　　3．滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化”．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引新

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)商不變的性質(zhì)填空，并說明理由．

　　1．48÷16＝3      2．480÷160＝      3．4800÷1600＝

　　4．4.8÷1.6＝      5．0.48÷0.16＝     6．0.048÷0.016＝

　�。ǘ�）用豎式計(jì)算

　　8.1÷18

　　二、指導(dǎo)探究

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)提問：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法．除數(shù)是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢？能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算呢？

　�。ò鍟�課題：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法）

　�。ǘ�）教學(xué)例4

　　做一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條短褲？

　　1．讀題、列式

　　2．思考：你打算怎樣計(jì)算？（兩種思路）

　　3．獨(dú)立列豎式解答．

　�。ㄈ�）教學(xué)例5

　　計(jì)算 10.5÷0.75

　　1．由學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演．

　　2．指名說一說是怎樣計(jì)算的．

　　提問：為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大1000倍，同時(shí)擴(kuò)大100倍行嗎？

　　（四）總結(jié)計(jì)算法則．

　　根據(jù)上面兩道題的計(jì)算，誰能說一說除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則是什么？

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍，應(yīng)該怎樣移動(dòng)除式中的小數(shù)點(diǎn)？

　�。ǘ�）把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法．

　　4.68÷1.2＝□÷12        2.38÷0.34＝□÷□

　　5.2÷0.32＝□÷32        161÷0.46＝□÷□

　�。ㄈ�）計(jì)算下面各題．

　　1.44÷1.8＝       11.7÷2.6＝        4.48÷3.2＝

　�。ㄋ模┦澜缟献畲蟮镍B是鴕鳥，體重達(dá)135千克，最小的鳥是峰鳥，體重只有0.0016千克．鴕鳥的體重是峰鳥的多少倍？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？除數(shù)是小數(shù)的除法法則是什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　五、課后作業(yè)

　　6.21÷0.03        210÷1.4        1.104÷24

　　19.76÷52        109.2÷0.42      8.4÷0.56

　　10.8÷4.5         6.825÷0.91     25.84÷1.7

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

　　例4、做一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條？

　　答：可以做84條短褲．