教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．
2．熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)．
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．
2．初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)．
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
例1．寫出下面各數(shù)的所有約數(shù)：
1的約數(shù)： 2的約數(shù)： 3的約數(shù)： 4的約數(shù)：
5的約數(shù)： 6的約數(shù)： 7的約數(shù)： 8的約數(shù)：
9的約數(shù)： 10的約數(shù)： 11的約數(shù)； 12的約數(shù)：
二、探究新知．
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生歸納．
1．按這些約數(shù)個(gè)數(shù)的多少，可以分為哪幾種情況？
2．分組討論后匯報(bào)．
3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明：
有一個(gè)約數(shù)的．（板書：有一個(gè)約數(shù)的）
有兩個(gè)約數(shù)的．（板書：有兩個(gè)約數(shù)的）
有三個(gè)約數(shù)的，有四個(gè)約數(shù)的，有六個(gè)約數(shù)的．
教師提示：像有三個(gè)、四個(gè)、六個(gè)甚至更多的約數(shù)，我們把它們歸納為一種情況，用一句話概括為有兩個(gè)以上約數(shù)的．（板書：有兩個(gè)以上約數(shù)的）
�。ǘ┌醇s數(shù)個(gè)數(shù)的多少，把自然數(shù)分成三種情況．
1．分組再討論．
2．匯報(bào)討論結(jié)果．
3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1的約數(shù)是：1（板書：1的約數(shù)：1）
有兩個(gè)約數(shù)，它們分別是：
板書：2的約數(shù)：1、2
3的約數(shù)：1、3
5的約數(shù)：1、5
7的約數(shù)：1、7
11的約數(shù)：1、11
有兩個(gè)以上的約數(shù)，它們分別是：
板書：4的約數(shù)：1、2、4
6的約數(shù)：1、2、3、6
8的約數(shù)：1、2、4、8
9的約數(shù)：1、3、9
10的約數(shù)：1、2、5、10
12的約數(shù)：1、2、3、4、6、12
（三）觀察比較發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)．
1．觀察2、3、5、7、11的約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ò鍟褐挥�1和它本身兩個(gè)約數(shù)）
2．觀察4、6、8、9、12的約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ò鍟撼�1和它本身還有別的約數(shù)）
3．教師明確：根據(jù)這些數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)的多少，給這些數(shù)分類，也就是今天我們要學(xué)習(xí)
的新知識(shí)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)．（板書課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）
�。ㄋ模┵|(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義．
1．一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)．（或素?cái)?shù)）（板書）
2．一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)．（板書）
3．教師提問(wèn)：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？
學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，因?yàn)?只有一個(gè)約數(shù)，既不符合質(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，又不符合合數(shù)的特點(diǎn)．
1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)．（板書）
�。ㄎ澹┌醇s數(shù)個(gè)數(shù)的多少給自然數(shù)分類．
1．按照能否被2整除可以把自然數(shù)分為奇數(shù)、偶數(shù)，那么，按照約數(shù)個(gè)數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類？（三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1）
2．教師提問(wèn)：判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是找什么？（關(guān)鍵：找約數(shù)的個(gè)數(shù)）
�。┙虒W(xué)例2．
1．判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)．
17 22 29 35 37 87
（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正）
教師強(qiáng)調(diào)：熟練運(yùn)用找約數(shù)的方法，這種做題法是做對(duì)題的關(guān)鍵．
2．反饋練習(xí)： 下面哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)？
19 21 43 67
（七）介紹100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表．
1．除了用找約數(shù)的方法判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法．
2．用質(zhì)數(shù)表檢查例2
檢查方法；表中有17、29、37，說(shuō)明是質(zhì)數(shù)；
22、35、87表中沒(méi)有，又不是1，說(shuō)明是合數(shù)．
3．教師提示：要熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)
三、全課小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？
