教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段．

　　2．學(xué)會(huì)用尺子量線(xiàn)段的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫(huà)線(xiàn)段．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1．拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上．（要貼成彎彎的）

　　2．再拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上．（要貼成直直的）

　　3．問(wèn)：這兩根線(xiàn)有什么不同？（這兩根線(xiàn)的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）

　　4．在生活中，有許許多多向這樣的的線(xiàn)．（指著直的線(xiàn)段說(shuō)）

　　5．分別用一本厚書(shū)、一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子比著，在黑板上各畫(huà)一條線(xiàn)段．

　　6．將黑板上的幾條線(xiàn)段圈起來(lái)，說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線(xiàn)段．”（板書(shū)課題：線(xiàn)段）

　　二、新授與操練

　　1．問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活中的什么地方還見(jiàn)過(guò)線(xiàn)段？（桌子的任意一條邊，都是一條線(xiàn)段；我們數(shù)學(xué)書(shū)的任意一條邊也都是一條線(xiàn)段；生活中許多直的物體的邊都是線(xiàn)段．）

　　2．師：大家說(shuō)得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線(xiàn)段，線(xiàn)段是可以量出長(zhǎng)度的．

　　量一量數(shù)學(xué)書(shū)上P14最上面的三條線(xiàn)段的長(zhǎng)度．

　　3．練習(xí)

　　 ① 指出下面圖形中哪一個(gè)是線(xiàn)段．

　　  ② 下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的．

　　
　4．師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，會(huì)測(cè)量線(xiàn)段了，如果讓你畫(huà)一條線(xiàn)段，你會(huì)嗎？

　　5．講解畫(huà)線(xiàn)段的方法：

　　在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫(huà)的線(xiàn)段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線(xiàn)連起來(lái)．

　　6．練習(xí)：畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）

　　（1）指出下面哪些是線(xiàn)段．　

　　（2）下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的？

　　2．操作性練習(xí)

　　從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做．

　　 畫(huà)出長(zhǎng)5厘米的線(xiàn)段．

　　3．思考性練習(xí)

　　右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫(huà)線(xiàn)段．

　　你能畫(huà)出幾種不同的圖形？每種圖形畫(huà)了幾條線(xiàn)段？

　　四、歸納質(zhì)疑

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？