教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義．

　　2．使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計(jì)算乘、除法．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　計(jì)算結(jié)果積、商的對位及除法每步的含義．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．表內(nèi)乘、除法口算：

　　7×3 　　　8×5 　　　20÷4

　　72÷9 　　 8×7　　　 36÷6

　　32÷4　　　63÷7 　　 9×6

　　4×3 　　　42÷6　　　5×6

　　2．指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過程和應(yīng)注意什么．

　　二、探究新知．

　　1．導(dǎo)入：加、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘、除法也可以用豎式計(jì)算，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法．板書課題：乘、除法豎式

　　2．教學(xué)例6．【演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例6橫式：5×9＝

　�。�2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數(shù)位對齊，最后向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果．

　�。�3）學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視．學(xué)生可互相討論．

　�。�4）指名學(xué)生到黑板上計(jì)算，然后訂正．請學(xué)生口述書寫及計(jì)算過程．

　�、傧葘懕怀藬�(shù)5；

　�、谠賹懗藬�(shù)9，注意相同數(shù)位對齊；

　�、墼诔藬�(shù)左邊空一個(gè)字的位置寫乘號“×”；

　�、茉诔颂柡统藬�(shù)下畫一橫線，兩邊稍長一點(diǎn)，要用直尺畫；

　�、�5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的“4”寫在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對齊；

　�、拊跈M式等號后面寫上積45．

　�。�5）在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫法，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對齊．

　�。�6）學(xué)生修正做錯(cuò)的題．

　�。�7）反饋練習(xí)（101頁做一做）：

　　①獨(dú)立完成；

　�、诩�體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時(shí)注意什么？

　　3．教學(xué)例7．【繼續(xù)演示課件“豎式”】

　　（1）出示例7掛圖

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？

　�、诿鞔_屬于平均分的第二種分法，用除法計(jì)算．列式8÷2＝

　�。�2）教學(xué)除法豎式的寫法．

　　教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢？

　　①先寫“  ”，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫在“  ”里，除數(shù)寫在“  ”的左邊，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫．

　�、�8除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在  的上面．同時(shí)注明4是商．教師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8） 8個(gè)，就把2×4的積寫在被除數(shù)8的下面，表示從原來的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數(shù)8減去2×4的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時(shí)注意與被除數(shù)的個(gè)位對齊．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫．

　　板書：

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法．

　　4．教學(xué)例8．【繼續(xù)演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例8：  ，這個(gè)算式表示直接讓我們求商．

　�。�2）被除數(shù)是63，除數(shù)9，商應(yīng)是幾？（7），商應(yīng)寫在什么置？因?yàn)椋?）是7個(gè)1，所以要把7寫在被除數(shù)個(gè)位的上面．

　�。�3）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面．

　　最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫橫線，在橫線下把“0”與被除數(shù)的個(gè)位對齊．得0表示正好分完，沒有剩余．

　�。�4）反饋練習(xí)．（101頁例8下面的做一做）

　　教師指導(dǎo)做  對重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào)．

　　學(xué)生在課本上獨(dú)立完成  ，教師巡視指導(dǎo)，后訂正．教師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書寫格式的指導(dǎo)，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫法．強(qiáng)調(diào)積、商的對位．

　　6×5＝　　8÷4＝　　27÷9＝

　　2．把不對的改正過來．

　　通過這一練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計(jì)算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數(shù)位對錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生．

　　四、全課小結(jié)．

　　1．讓學(xué)生觀看板書，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)．

　　2．教師糾正、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)．

　　五、布置作業(yè)．

　　1．用豎式計(jì)算下面各題．