教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。

　　2、在比較過程中體會(huì)高矮的正確方法。

　　3、滲透幫助他人的思想教育

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短；厚、薄等的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。

　　教具準(zhǔn)備

　　繩子、課件。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。（比較的“多、少”）

　　師：今天有好多老師來聽課，誰能說出老師多還是學(xué)生多？

　　生：老師多！

　　生：學(xué)生多！

　　引導(dǎo)學(xué)生說：學(xué)生比老師多，老師比學(xué)生少。

　　二、新課。

　　1、請(qǐng)剛才回答的學(xué)生上來。

　　師：老師和××同學(xué)站在一起，請(qǐng)大家判斷誰高？誰矮？

　　生齊：老師高！

　　師：下面誰愿跟這個(gè)同學(xué)比較？

　�。ㄓ幸庹�(qǐng)一位跟這個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來，從而引出比較的方法）。

　　師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個(gè)學(xué)生面向?qū)W生）

　　學(xué)生爭(zhēng)論一番。

　　師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？

　　生：讓他們背對(duì)背。

　　讓兩人背對(duì)背站著再比較，得出結(jié)論。

　　(出示課件1，讓學(xué)生觀察。)

　　師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對(duì)嗎？

　　生：淘氣做得不對(duì)，因?yàn)樗�腳踮起來。

　　師：哦！比高矮時(shí)不能把腳踮起來，還要注意什么呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生自由在小組里發(fā)表意見。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。

　　2、老師小結(jié)比較高矮的正確方法：背對(duì)背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。

　　3、小組內(nèi)互比身高。

　　師：大家都知道了比高矮的方法，現(xiàn)在你們可以比身高，還要請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫助看。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)）。

　　4、學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。

　　三、練一練。

　　1、同桌比較鉛筆的長(zhǎng)短。

　　2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。

　　3、同桌比較繩子。