〈二〉、教學目標

　　1、通過具體操作和合理推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少〈少多少〉用減法計算。

　　2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題。并在解決問題的過程中培養(yǎng)學習數(shù)學的情趣和數(shù)學應用意識。

　　〈三〉、教學重難點

　　通過直觀擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。

　　〈四〉、教學準備

　　小獎品若干；投影片若干；多媒體課件；“比一比”材料6份；“找朋友”圖2幅及對應試題；“拔蘿卜”2幅個及對應試題；“送信”2幅個及對應試題。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　談話：老師今天帶領大家去參加一個小動物聯(lián)歡會，……小動物很多

　　我們能否幫“孔雀阿姨”根據(jù)小動物的不同種類和數(shù)目給它們排好隊？

　　二、分組合作，引導探究。

　　1、分發(fā)比較材料，通過學生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個小組，教師給每組發(fā)一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數(shù)目的小動物〉。

　　多，     比     多     個；列式：

　　少，     比     少     個；列式：

　　求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾用      法計算。

　　2、請各小組匯報活動情況，教師利用投影片記錄整理并初步得出以上結論。

　　三、自學課本，探討歸納。

　　〈一〉、出示例1掛圖。

　　談話：我這里的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什么信息？你能提出哪些問題？

　　1、展示引導題，學生合作探討，解答所提出的問題。

　�、僖龑�學生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分，多出來的部分 ，并說多出來的5 個是怎樣得到的。

　�、谕ㄟ^觀察，讓學生感悟到從13 里面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。

　　③“紅花片比黃花片多幾個”換一種說法怎樣說？怎樣算？

　�、芗僭O“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？

　�、菀龑�推理，明確得出：求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾都用減法，即：較大數(shù)—較小。

　　〈二〉、出例2掛圖�！催@道例題完全放手讓學生獨立解答，因為以上的各個教學環(huán)節(jié)以已使學生具備了這道題的解答能力。這也是讓學生運用結論解決問題的一個初步體驗〉

　　〈三〉、引導學生互相評價，教師給予他們相關的獎勵。

　　四、課間休息。

　　談話：剛才同學們表現(xiàn)非常好，老師很高興，現(xiàn)在給每個小組都獎一件小禮品好嗎？

　　放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉，師生一起做“律動”。

　　五、鞏固練習。

　　談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰(zhàn)吧！