教學(xué)內(nèi)容
教材第55頁(yè)練習(xí)七1～4。
教學(xué)目的
通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1．口算：
36一8＝ 83一2＝ 37＋40＝
32＋4 ＝ 25一7＝ 36一8＝
67一9＝ 62一9＝ 51一5＝
84一6＝ 80一6＝ 60一2＝
直接說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)一說(shuō)36一8、67一9的計(jì)算過(guò)程。
2．導(dǎo)人新課：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。［板書(shū)：練習(xí)七（1）］
二、練習(xí)。
1．練習(xí)七1。
（1）學(xué)生獨(dú)立口算。
�。�2）集體交流時(shí)提問(wèn)：每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）
2。練習(xí)七2。
�。�1）出示第2題，老師說(shuō)明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。
�。�2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。
3．練習(xí)七3。
�。�1）老師說(shuō)明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈起來(lái)。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說(shuō)出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)鍺在哪里。
4．練習(xí)七4。
（1）出示第4題圖，仔細(xì)觀察提問(wèn)：題中告訴我們什么？求什么？（小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少?gòu)�？�?/p>
（2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)提問(wèn)“求小男孩比小女孩多多少?gòu)?rdquo;用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？
�。�3）集體口答。
三、練習(xí)總結(jié)：讓學(xué)生談練習(xí)收獲。
四、堂上小測(cè)。
一、直接寫(xiě)出得數(shù)。
28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=
54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=
二、填一填。
被減數(shù) 37 25 86 79 90 57 46
減數(shù) 4 8 40 9 80 8 7
差
三、列式計(jì)算。
1、兒童樂(lè)園有紅色和藍(lán)色的碰碰車(chē)共35輛，藍(lán)色的有6輛，紅色的有多少輛？
2、小明家有21本呼事書(shū)，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完？
第六課時(shí)：練習(xí)七（2）
教學(xué)內(nèi)容
教材P55～56頁(yè)練習(xí)七5～9。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過(guò)程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
口算。
69一9＝ 78一7＝ 32一7＝
84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝
55一8＝ 60一6＝ 83一9＝
（直接說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)84一6、60一6你是怎樣算的？）
二、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．練習(xí)七第五題： 算一算，比一比。
獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：
第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？
（65-4先從個(gè)位上減，65-40先從十位上減）
第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？
�。�76-6個(gè)位夠減，不需要退位，76-8個(gè)位不夠減，需要退位。）
第4組的兩道題為什么53-4的差是四十幾，54-3是五十幾？
2．練習(xí)七第六題：
判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。
學(xué)生計(jì)算并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。
3．練習(xí)七第七題：
�。�1）老師說(shuō)明題意：用題中的每一位數(shù)字分別減去8和5。
�。�2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。
4．練習(xí)七第八題：
�。�1）12題口算，要求學(xué)生在2．5分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)60一20、40＋32、61一4、45＋9這四道題是怎樣算的？
（2）統(tǒng)計(jì)正確率，了解錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。
5．練習(xí)七第九題：
�。�1）出示第9題，仔細(xì)觀察并提問(wèn)：圖中的三位同學(xué)分別買(mǎi)了什么商品？它們的價(jià)格是多少元？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解答。
�。�3）集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買(mǎi)書(shū)包比買(mǎi)鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生集體口答。
（5）以游戲形式圍繞第9題進(jìn)行提問(wèn)題的練習(xí)。
三、堂上小測(cè)：
1、寫(xiě)出卡片上每個(gè)數(shù)減8得多少？
23 43 94 75 57 16 34 83 25 42
2、直接寫(xiě)出得數(shù)。
36+3= 47-20= 58-6= 73-8=
27-9= 64+4= 80-7= 25+9=
三、從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫(xiě)在橫線上。
90 81
從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫(xiě)在橫線上。
37
四、（1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？
教學(xué)內(nèi)容
教材第57頁(yè)練習(xí)七10～14。
教學(xué)目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，明確目的。
我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、計(jì)算練習(xí)。
1．練習(xí)七10。
獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)每組的兩道題有什么不同？
2．練習(xí)七11。
(1)出示第11題，說(shuō)明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫(huà)“V”。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
3．練習(xí)七12。
�。�1）一個(gè)算式與一個(gè)數(shù)怎樣比大小？ （先算出得數(shù)，再比大小。）
（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。
�。ǘ�、應(yīng)用題練習(xí)。
1．練習(xí)七13。
�。�1）出示第13題圖，觀察圖提問(wèn)；圖中告訴我們什么？
�。�(shù)上原來(lái)有32個(gè)桃，小猴采了5個(gè)桃。）
（2）根據(jù)題中所給的兩個(gè)條件，你能提出什么問(wèn)題？
�。ㄟ�剩多少個(gè)？）
�。�3）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？指導(dǎo)學(xué)生集體口答。
2．練習(xí)七14。
“（1）出示第14題圖，觀察圖提問(wèn)，圖中告訴我們什么？
�。t金魚(yú)有24條，黑金魚(yú)有10條，黃金魚(yú)有6條。）
�。�2）“求紅金魚(yú)和黃金魚(yú)一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）
（3）“求再買(mǎi)幾條黃金魚(yú)就和紅金魚(yú)同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。）
�。�4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問(wèn)題？
分小組討論，集體交流后解答。
四、練習(xí)總結(jié)：師生共同談收獲。
五、質(zhì)疑。
