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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案——《第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計-A

2009-10-03 11:32:52     下載試卷     標簽:一年級 教案 數(shù)學(xué)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教科書31~45頁。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  二、教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、學(xué)生知道個位和十位的意義,能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  3、結(jié)合數(shù)的認識,使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。

  5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

  三、教學(xué)重點:

  100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  四、 教學(xué)難點:

  1、數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。

  2、數(shù)位的意義。

  3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。

  五、教學(xué)建議:

  1、 加強學(xué)生的實踐活動

 。1)選取、提供每次活動的素材。

  (2)制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。

 。3)應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

  (4)對學(xué)生進行愛護學(xué)習(xí)資源的教育。

  2、 突出基本原理的教學(xué)。

  3、 繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  4、 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。

  六、教材編寫特點:

  1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切關(guān)系的認數(shù)情境。

  2、讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)概念。

  3、選取的素材貼近生活,又形式多樣。

  4、 內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動活潑。

  七、課時安排:(8課時)

  1、數(shù)數(shù)  數(shù)的組成…………………………………1課時

  2、讀數(shù)寫數(shù)…………………………………………2課時

  3、數(shù)數(shù)  數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)……………1課時

  4、數(shù)的順序    比較大小……………………………1課時

  5、比多少…………………………………………1課時

  6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………3課時

  實踐活動:擺一擺,想一想………………………1課時

  課題一    數(shù)數(shù)  數(shù)的組成

  課型:新授課                         授課時間:第    周第    課時

  教學(xué)內(nèi)容:教科書31~33頁,練習(xí)七2、4題。

  教學(xué)目標:

  1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點:熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)難點:數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。

  教具準備:教師:蛋糕模型,蠟燭;學(xué)生:小棒,卡片。

  教學(xué)過程:

  一、利用舊知引入,提出問題

  1、 創(chuàng)設(shè)情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?

  2、 談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數(shù)一數(shù)到底有多少根?

  3、 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?

  4、 小結(jié):10個一是一十,2個十就是二十。

  5、 以這二十根小棒為標準,估計桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。提出問題:你們想學(xué)些什么呢?

  二、重視學(xué)法探究,解決問題

  1、 在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù):你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?(學(xué)生試數(shù))

 。1) 同位配合,一人拿小棒,兩人一起數(shù):從21數(shù)到30。

  (2) 一根一根地試數(shù)小棒,從31數(shù)到100。

  (3) 10根10根地數(shù)100根小棒,歸納:幾個十就是幾十,10個十是100。

  2、 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成:

 。1) 觀察三張卡片:

  用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。

  (2) 看圖回答問題:

 、 出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少?

 、 出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的?

 、 出示數(shù)(四十二),用小棒表示,說說它的組成。

 、 小結(jié):幾十就是由幾個十組成的,幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。

  (3) 師生“對口令”:

  師                                                       生

  29 2個十9個一

  4個十8個一                                      48

  6個十                                                  60

  79 七個十9個一

  ……

  學(xué)生當(dāng)小老師,出題考大家。

 。4) 33頁做一做:獨立完成。

  三、體驗成功愉悅,獨闖難關(guān):

  讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。

  1、 與七十相鄰的兩個數(shù)是(  )和(  )。一百里面有(  )個時,一百里面有(  )個一。

  4個一和6個十組成(  )。

  數(shù)出三十二前面的五個數(shù):              .

  2、 接著數(shù):

  九十四、九十五、(  )、(  )、(  )、(  )、(  )。

 。  )、(  )、(  )、(  )、八十一、八十二、(  )。

  3、 練習(xí)七第2題:百球圖(估一估,數(shù)一數(shù))。

  4、 練習(xí)七第4題:幫小動物回家。

  四、總結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:

  數(shù)數(shù)  數(shù)的組成

  10個 十是100,10個一是10,2個十是20

  64由6個十和4個一組成

  22由2個十和2個一組成

  42由4個十和2個一組成

  課后小結(jié):

  課題二     讀數(shù)  寫數(shù)

  課型:新授課                         授課時間:第    周第    課時

  教學(xué)內(nèi)容:教科書34~35頁。

  教學(xué)目標:

  1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  2、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。

  3、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

  教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  教學(xué)難點:數(shù)位的意義。

  教具準備:計數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、十個十是(   ),一百里面有(   )個一。

  2、6個一和3個十組成(   )。

  3、7個十和6個一組成(   )。

  4、89里面有(   )個十和(   )個一。

  5、62里面有(   )個一和(   )個十。

  二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù):

  1、 教學(xué)例4:

 。1) 同位兩個一組擺出24根小棒。先說一說它的組成,然后想一想,2捆(即20根)應(yīng)擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位上?4根呢?

  (2) 學(xué)生在計數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述:2個十在十位上撥2顆柱,4個一在各位上撥4顆珠。

 。3) 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24,并讀出來。提問:“2在哪個數(shù)位上?4在哪個數(shù)位上?”

 。4) 教師再擺出42根小棒,用同樣的方法完成以上過程。當(dāng)學(xué)生寫出并讀出42以后,讓學(xué)生對比24與42中的“4”、“2”的意義,加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。

  2、 教學(xué)例5:

 。1) 學(xué)生獨立寫出例5中上面一組數(shù),寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進行展示,并抽出其中一個數(shù)(如67)提問:6在哪個數(shù)位上?它表示什么?7呢?”

 。2) 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相同,應(yīng)強調(diào)的是:當(dāng)個位上一個也沒有時,要用0占位。

  3、 教學(xué)例6:

 。1) 讓學(xué)生利用計數(shù)器撥珠。先一個一個地撥,在個位上撥9顆珠后提問:“再撥上一顆是幾顆?”“10個一是非顛倒多少?怎樣用計數(shù)器上的珠子表示?”

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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