教學(xué)內(nèi)容 同樣多 多些 少些

　　教學(xué)目的 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步知道同樣多、多些、少些的含義.

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力.

　　初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少或同樣多，滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想.

　　通過演示和操作直觀教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí).

　　1、請一名同學(xué)從1數(shù)到10.

　　2、老師在實(shí)物展臺(tái)上出示4個(gè)正方形片、7個(gè)三角形片和10個(gè)圓片.請同學(xué)們分別數(shù)一數(shù)這些圖形的個(gè)數(shù).

　　[評：通過檢查學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，了解到學(xué)生不僅能抽象地?cái)?shù)數(shù)，還能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來，為學(xué)習(xí)新課奠定了基礎(chǔ).]

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)“同樣多”.

　　1.出示教材第5頁的蘿卜和白兔圖.

　　提問：有幾個(gè)蘿卜？幾只白兔？

　　提問：一個(gè)蘿卜對著一只白兔，一個(gè)蘿卜對著一只白兔（師邊說邊連線，將蘿卜和白兔連起來）……有多余的蘿卜嗎？有多余的白兔嗎？

　　師：一個(gè)蘿卜對著一只白兔，沒有多余的蘿卜，也沒有多余的白兔，我們就說，蘿卜和白兔的個(gè)數(shù)同樣多.

　　提問：誰能象老師這樣完整地說說蘿卜和白兔的個(gè)數(shù)同樣多.

　　2.學(xué)生操作.

　　（1）.師在黑板上豎著貼出2個(gè)○，要求學(xué)生對著○擺□，要求擺的□和○同樣多，請一名同學(xué)到黑板上擺.

　�。�2）師要求全體學(xué)生在課桌上豎著擺出2個(gè)○，再對著○擺□，要和○同樣多.然后讓學(xué)生看看擺的是否同黑板上一樣.

　　（3）全班同學(xué)獨(dú)立擺.先橫著擺4個(gè)○，再擺△，要和○同樣多.

　　提問：你們一共擺了幾個(gè)△？請完整地說一說你是怎樣擺的？

　　3.練習(xí)（出示下圖）.