教學目標

　　1．學生在已有知識基礎上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。

　　2．引導學生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。

　　3．與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。

　　教學內(nèi)容

　　教科書第31～33頁的內(nèi)容。

　　教學設計

　　情境引入

　　1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？

　　提示有100顆星星。

　　師：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

　　[注意創(chuàng)設讓學生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動學生學習的積極性。]

　　2．課件顯示百羊圖。

　　師：估計一下，大約有多少只羊？為什么？

　　3．揭示課題。

　　探究新知

　　1．教學數(shù)數(shù)方法。

　　a．師：同學們估計數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。

　　[先讓學生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感，鍛煉提高學生的估計意識和能力。]

　　b．將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？

　　c．學生匯報。

　　師：怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。）

　　2．數(shù)出數(shù)量是100的實物。

　　a．師：每個小組桌子上都有幾種東西（學具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

　　b．學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。

　　c．學生匯報。

　　師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……）

　　你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）

　　[充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。]

　　d．師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

　　你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）

　�。ò鍟�：10個十是100。）

　　e．小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……）

　　f．練習。

　　做教材第36頁的第2題。

　　學生獨立數(shù)數(shù)。

　　師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵學生找出多種數(shù)法。）

　　3．數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。

　　a．集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請一個學生上臺演示。）

　　師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個十，下一個數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。

　　要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導學生十根小棒放一堆或扎起。）

　　師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個十，要特別注意，那么49的后一個數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？

　　師：對了，99接著數(shù)就到100了，就有10個十了。

　　[重視讓學生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓練，突破學生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十數(shù)時的難點。]

　　b．練習。

　　一個學生任意說一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。

　　練習3次，其中一次接著數(shù)到100。

　　鞏固與發(fā)展

　　1．數(shù)數(shù)接龍比賽。

　　教師說一個數(shù)，學生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。

　　2．猜數(shù)游戲。

　　兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了……

　　先是師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

　　[注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學活動機會，讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。]

　　小結(jié)

　　師：今天學習了什么？

　　說說生活中100以內(nèi)的數(shù)

　　師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？

　　學生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……

　　布置課外任務

　　師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。