〈認識鐘表〉這一內(nèi)容學生在生活中已經(jīng)具有了一定的認識經(jīng)驗，而且不同的學生認識情況也不一樣。因此這部分知識的教學應該以學生的生活經(jīng)驗為基礎，使學習活動成為學生生活應驗的總結(jié)和升華。同時，老師在教學中要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗進行教學外，更為重要的是要培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。即不光光要完成知識目標，還要完成情感性的目標。以下是我對〈認識鐘表〉整時與半時這一知識所做的一點嘗試：

　　一、 教學流程

　　1、 創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。（5分）讓學生初步了解鐘表與日常生活的聯(lián)系及鐘表的不同形式。

　　2、 自主參與，探索新知。（25分）通過觀察、操作、討論等多種方法，多種感官參與，認識整時與半時。

　　3、 應用新知，解決問題。（10分）通過各種不同形式的練習，鞏固新知。

　　4、 總結(jié)新知，拓展延伸。（1分）讓學生自由學會總結(jié)，老師適當延伸。

　　二、 教學片段與評析