教學(xué)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。

　　2．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。

　　3．認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　4．練習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。

　　5．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　2．初步認(rèn)識(shí)自然段。

　　3．識(shí)字、寫字。

　　4．用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說話。

　　教具準(zhǔn)備　 圖片，卡片，小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間　 三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

　�。ǘ�）初步認(rèn)識(shí)自然段。

　�。ㄈ�）朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┛炊畧D意。

　　（二）認(rèn)識(shí)自然段。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　1．讀漢字：天　 子　 上　 下　 來　 一　 大　 南　 飛　 兒　 人

　　2．讀帶調(diào)韻母：1n　　2ng　　$ng　　2i

　　3．讀三拼音節(jié)：ti1n　 li2ng 　hu2ng　 pi4n

　　（二）學(xué)習(xí)新課。

　　1．讀課題，板書課題：看圖學(xué)文7秋天到了

　　師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過看圖，理解句義、詞義�，F(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。

　　今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。

　　2．指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）

　　（1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）

　�、俚厣系狞S葉是從什么地方來的？（從樹上飄落下來的）

　�、谌~子為什么會(huì)從樹上飄落下來？（秋天到了，樹葉變黃了，就從樹上飄落下來）

　　師述：天氣涼了，樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過寒冷的冬天，就把葉子脫落下來了。

　　（2）看看天空怎么樣了？

　�。�3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）

　�。�4）誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化？

　�、僮约壕毩�(xí)，同桌說。

　�、谥该�說。（三四個(gè)）大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

　　3．初讀課文。

　�。�1）認(rèn)識(shí)自然段。

　　師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。

　　現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？

　�。�2）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

　�、賹W(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、诜肿匀欢尉毩�(xí)朗讀。

　　a．讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。（學(xué)生帶著問題，看圖自己練讀。指名讀）

　　b．讀第2自然段。（同前）

　　（3）指名讀全課。（2～3人）

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查，訂正。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）圖文結(jié)合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

　�。ǘ�）讀懂每句話，用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)口頭造句。

　　（三）朗讀課文。初步背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。

　　（三）背誦課文。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

　　1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問：這篇課文有幾個(gè)自然段？課文里哪些地方講秋天到了？

　　2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問。

　�。�1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問題）自己練習(xí)，指名回答問題。（1～2人）板書：天氣涼了 樹葉黃了 落下來

　　（2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）

　�。�3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？

　�。�4）樹葉從哪兒落下來？

　　（5）說說這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來了）

　�。�6）誰能讀出這幾個(gè)特征來？

　　師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹葉黃了”最后講由于樹葉黃了，所以“一片片葉子從樹上落下來”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。

　�。�7）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

　�、僮x時(shí)想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。

　　②自己練讀。

　�、壑该�試背。評(píng)議以表揚(yáng)為主。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

　　（2）這段話共有幾句話？

　　（3）讀第1句話，講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深，也就是特別的意思）

　　板書：天空藍(lán)高

　�、僮x出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。（學(xué)生自練，指名讀）

　　②天空又藍(lán)又高，也是秋天的特征之一。

　�。�4）讀第2句，間：這句講什么？

　　①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活）

　�、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力）

　　板書：大雁往南飛 一會(huì)兒人字 一字

　�、�“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長）

　�、茏x一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)“一會(huì)兒”在讀的時(shí)候，要連得緊一些。（學(xué)生自練，讀熟，指名讀）

　�、葸@個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征？都是什么？

　�、拚l能看著板書試著背背這個(gè)自然段。

　　板書：天空：藍(lán)高

　　大雁：往南飛 一會(huì)兒 一會(huì)兒

　�、咦约壕毐�，指名背。

　　3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）這個(gè)自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

　�。�2）“啊！”這句話表示什么？師述：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹�。用這兩句話總結(jié)了全文。問：你還從哪些地方知道秋天到了？

　�。ǘ�）正確、流利地朗讀全文。

　　指名讀，齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)，出示黑板，做課后習(xí)題。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁： （禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。

　�。ㄈ�）能在田字格中規(guī)范書寫生字。

　　（四）練習(xí)用“一會(huì)兒”、“秋天”口頭造句。

　�。ㄎ澹├^續(xù)練習(xí)背誦課文。

　　（六）正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┛陬^造句。

　　（二）識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　指名朗讀課文。（1～2人）

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　1． ，禾木旁。板書“禾”、“ ”，問：禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化？（第5筆捺改為點(diǎn)）跟教師一起讀兩遍。

　　2．刂，立刀旁。

　　教師板書“刂”，問：立刀旁由幾筆組成？是怎樣組成的？（兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤）跟教師讀兩遍。

　　3．“人”字做偏旁名稱是“人字頭”。

　　4．宀，寶蓋兒。

　�。�1）教師板書“宀”，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫“寶蓋兒”，讓學(xué)生讀兩遍。

　�。�2）“寶蓋兒”由幾筆組成的？應(yīng)該怎樣記住？一筆點(diǎn)（丶），二筆左點(diǎn)（ ），三筆橫鉤（宀）。

　　5．指板書讓學(xué)生讀兩遍后，指名讀。

　　（二）學(xué)習(xí)新字。

　　1．識(shí)記“秋”。

　�。�1）我們學(xué)的這課課題是什么？

　　qi&

　　板書：秋，拼讀音節(jié)。

　�。�2）誰有最好的辦法記住“秋”？（用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“火”字，一共9筆，秋天的秋）

　　讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。

　�。�3）用“秋”口頭組詞語。

　　秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季

　　2．識(shí)記“到”。

　�。�1）這課書的課題“秋天到了”，我們學(xué)習(xí)“到”字。

　　d4o

　　教師板書：到，讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　�。�2）識(shí)記字形。

　　“到”字不好記，聰明的同學(xué)一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。

　�、倨�旁加筆畫加熟字。（ ）

　�、谄�旁加舊字去筆畫。（“去”字去掉上面“ ”字是“ ”）

　�、弁瑢W(xué)們都是聰明的孩子，你們看“到”字的左下部是“土”字嗎？和“土”字有什么不一樣？（是“土”字，“土”字做為一個(gè)字的部件，放在字的左下方時(shí)，把第三筆橫改為提“ ”）

　�。�3）書空練習(xí)�？谑鰞�(nèi)容同“秋”。

　�。�4）口頭組詞語。

　　來到到達(dá)等到遲到

　　3．識(shí)記“氣”。

　�。�1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）

　　q@

　　教師板書：氣，讓學(xué)生拼讀。

　　（2）識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）

　　記法是：一筆小撇（ ），二筆橫（?），三筆橫（ ），四筆橫折小彎鉤（氣）。

　�。�3）書空練習(xí)。（同“秋”）

　�。�4）口頭組詞語。

　　天氣氣候生氣氣味氣球

　　4．識(shí)記“會(huì)”。

　�。�1）大雁往南飛時(shí)，隊(duì)形有什么變化？（一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒……）

　　hu@

　�。�2）教師板書：會(huì)，拼讀音節(jié)。

　　（3）“會(huì)”是什么結(jié)構(gòu)的字？把你們記住字形辦法說一說。（上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的“云”字）

　　（4）口頭組詞語。

　　一會(huì)兒開會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客

　　5．自學(xué)“個(gè)”字。

　　6．識(shí)