教學(xué)要求

　　1、按筆順規(guī)則，把"陷、遮、傻"寫正確、寫端正。

　　2、寫出海帶有指定偏旁的字。

　　3、讀一讀，認(rèn)識(shí)含有數(shù)量詞的詞語(yǔ)。

　　4、讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣打比方的。

　　5、照樣子，修改病句。

　　6、熟記8條成語(yǔ)。

　　7、通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)商量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，光盤

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、第一題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�2）看看這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)。

　�。�3）從筆順規(guī)則來(lái)看，這幾個(gè)字的書寫筆順怎樣？

　�。�4）在書寫時(shí)，你認(rèn)為哪些地方該提醒大家注意？

　�。�5）教師范寫，學(xué)生注意觀察。

　　3、練習(xí)

　�。�1）按筆順規(guī)則，邊說(shuō)邊書空。

　�。�2）學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）根據(jù)情況，及時(shí)小結(jié)。

　　4、反饋

　　（1）請(qǐng)同學(xué)寫，其他同學(xué)注意觀察，看看寫得是否正確、端正。

　�。�2）展示寫得好的同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　（3）指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行練習(xí)。

　　二、第二題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）自由讀6個(gè)偏旁的名稱。

　�。�2）指名讀一讀。

　�。�3）出示"反犬旁"，說(shuō)說(shuō)哪些字帶有這個(gè)偏旁。

　　3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他的偏旁。

　　4、練習(xí)

　�。�1）學(xué)生字自己的書上填上帶有指定偏旁的字，請(qǐng)同學(xué)板演。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)。

　　5、反饋

　　表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，指出存在的問(wèn)題。

　　三、第三題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生試讀6個(gè)詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

　　（2）集體讀一讀，教師指導(dǎo)。

　　（3）指名讀，思考：這6個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)相同之處，是什么？

　　（4）小黑板出示：萬(wàn)眾一心  瞬息萬(wàn)變?nèi)f里長(zhǎng)城

　　*通過(guò)查字典，理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　*結(jié)合詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)中的"萬(wàn)"。

　　*小結(jié)：這兩個(gè)詞語(yǔ)中表示數(shù)量的"萬(wàn)"并不是指"一萬(wàn)"。

　　*讓學(xué)生用筆畫出其他詞語(yǔ)中表示數(shù)量的詞，看看它們是什么意思？

　　（5）小結(jié)：遇到類似的詞語(yǔ)，就要細(xì)細(xì)地分辨，揣摩，搞懂它們的真正意思。

　　3、練習(xí)讀

　　4、反饋

　　第二課時(shí)

　　一、第四題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)讀一讀句子，其他同學(xué)思考：這兩句中把什么比作什么？用什么比喻什么？

　�。�2）想一想：為什么云霧一會(huì)兒像"茫茫的大海"，一會(huì)兒又像"巨大的天幕"？

　　*引導(dǎo)進(jìn)行比較分析

　　*引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖，增添感性認(rèn)識(shí)。

　�。�3）教師范讀，學(xué)生想象句子所描繪的情境，思考這樣寫有什么好處？

　　（4）這兩個(gè)打比方的句子與我們以前學(xué)的打比方的句子有什么不同？

　　3、練習(xí)

　　采用多種形式的讀練習(xí)

　　4、反饋

　　二、第五題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　　（1）出示例句：

　　*講解修改符號(hào)所代表的意思。

　　*指名讀改過(guò)的句子，想想為什么要這樣改？

　　（2）出示第一個(gè)病句

　　*輕聲讀一讀。

　　*找一找，這句話有什么毛病？

　　*思考：毛病找到了，該怎樣修改呢？

　　*指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

　　*讓學(xué)生讀一讀修改后的句子，憑借語(yǔ)感檢查是否正確。

　　（3）歸納修改病句的一般步驟：一讀（讀讀有毛病的句子）；二找（找出句中的毛�。�；三思（思考如何改）；四改（用修改符號(hào)進(jìn)行修改）；五再讀（讀改過(guò)后的句子，檢查所做的修改是否恰當(dāng)）。

　　3、練習(xí)

　�。�1）讓學(xué)生用以上的方法步驟練習(xí)修改兩個(gè)病句。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　4、反饋

　�。�1）評(píng)議

　　（2）表?yè)P(yáng)修改全對(duì)的同學(xué)，讓有錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行訂正。

　�。�3）朗讀修改以后的句子。

　　三、第六題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

　�。�2）教師范讀

　　（3）學(xué)生自由讀

　　（4）理解8條成語(yǔ)的意思

　　3、練習(xí)

　�。�1）自由練習(xí)讀

　　（2）同桌練習(xí)背誦

　　4、反饋

　　（1）集體背誦

　�。�2）指名背

　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：找?guī)孜煌瑢W(xué)排演

　　一、第七題

　　1、談話，揭示課題

　　2、自由讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

　　4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因