設(shè)計(jì)思路：
本課是一年級(jí)第2篇課文，小學(xué)生大多知道自己是中國(guó)人，但對(duì)“中國(guó)”的概念缺少感性和理性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)看中國(guó)地理圖、民族圖，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。在前幾課的學(xué)習(xí)中，已練說(shuō)過(guò)一些句子。因此，在課文的學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生以學(xué)習(xí)句子為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)多種形勢(shì)的練說(shuō)、學(xué)生自由表演，使每位學(xué)生都能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。并且在練說(shuō)、朗讀中，體會(huì)朗讀方法，理解句子意思，為自己是一個(gè)中國(guó)人而從內(nèi)心感到驕傲、自豪。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課的最后安排了用“你是、我是、他是”的句式練習(xí)說(shuō)話。在練說(shuō)過(guò)程中，采用了同桌討論、互說(shuō)、指名說(shuō)等多種方法，使每一位學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每一層次的學(xué)生都參與練習(xí)，并感受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己是中國(guó)人，我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，了解“中國(guó)”。
2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字：國(guó)、你、是、他；認(rèn)識(shí)“囗”（方框兒）、“亻”（單人旁）；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。
3、學(xué)會(huì)正確朗讀課文1--4句，學(xué)會(huì)用“你是、我是、他是”說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)生字。句式訓(xùn)練：我們都是（）。
“國(guó)、是”的音和形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話，揭示課題。
guó
1、出示中國(guó)地圖，這是什么？（板書(shū)：中國(guó)）從地圖上看，中國(guó)像什么？
2、中國(guó)的全稱叫什么？（中華人民共和國(guó)）
3、中國(guó)是我們的祖國(guó)，（師邊放圖片邊講解）在祖國(guó)的土地上，有雄偉的天安門(mén)，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。如今，祖國(guó)的發(fā)展非常迅速，一座座新型的立交橋縱橫交錯(cuò)，一幢幢現(xiàn)代化的樓房拔地而起。中國(guó)真是一個(gè)了不起的國(guó)家！讓我們一起把祖國(guó)的名字讀一下--（齊讀）中國(guó)。
4、作為一個(gè)中國(guó)人真是自豪。（板書(shū)：人）今天我們就來(lái)學(xué)課文《中國(guó)人》，齊讀課題。
5、“中國(guó)人”的“國(guó)”是一個(gè)生字，我們來(lái)學(xué)一下。（出示：國(guó)）
“國(guó)”的偏旁是一個(gè)新偏旁，叫作--方框兒。看老師寫(xiě)一個(gè)。（板書(shū)：囗）
“國(guó)”的里面是一個(gè)“玉”。那么“國(guó)”的筆順是怎樣的呢？請(qǐng)你看仔細(xì)。（師演示）指名書(shū)空、齊書(shū)空。
“國(guó)”寫(xiě)在田字格中時(shí)，“冂”要橫平豎直。寫(xiě)里面的“玉”時(shí)一點(diǎn)不要忘。最后寫(xiě)一橫，把口封起來(lái)。做到先里頭后封口。作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)，師檢查。
6、再讀課題。
二、聽(tīng)課文錄音。
1、看圖，這些人都是中國(guó)人。我們的國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，（師指圖）有漢族、朝鮮族、回族、維吾爾族等56個(gè)民族。各族人民手拉著手，團(tuán)結(jié)在一起，組成了我們祖國(guó)這個(gè)大家庭。我們每個(gè)人都是大家庭中的一員，你是中國(guó)人，我是中國(guó)人，他是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人。
2、接下來(lái)，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)人》這篇課文，看屏幕，注意聽(tīng)清字音。
三、自學(xué)生字。
1、自由讀讀課文中的生字，把音讀準(zhǔn)。
2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀，別的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，如果他讀錯(cuò)了就舉手幫他糾正。（指名讀）
齊讀生字。
3、教生字。
你：偏旁叫單人旁（板書(shū)：亻）是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。單人旁寫(xiě)得靠左些，師范寫(xiě)。
是：偏旁是日字頭（板書(shū)：日）寫(xiě)得扁一點(diǎn)。下面先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)“足、走”的下面部分。
他：左右結(jié)構(gòu)，偏旁是單人旁，右邊部分是“也”，看師寫(xiě)，書(shū)空。
4、再讀生字（不帶拼音）
四、學(xué)完了生字，請(qǐng)你試著讀讀課文，并數(shù)數(shù)有幾句話。
有幾句話？你是怎么看出來(lái)的？（句號(hào)就表示一句話寫(xiě)完了，有幾個(gè)句號(hào)就是有幾句話。）
師演示標(biāo)號(hào)。
五、學(xué)習(xí)1--4句話。
1、師指自己：我是哪國(guó)人？指名回答。
指同學(xué)：那么你是哪國(guó)人？（開(kāi)火車(chē)說(shuō)：我是中國(guó)人。）
出示句子：你是中國(guó)人。
我是中國(guó)人。齊讀。
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)這兩句話，說(shuō)時(shí)指清你和我。師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)兩位同學(xué)上前說(shuō)話，并加上動(dòng)作。
多請(qǐng)幾位同學(xué)練說(shuō)。評(píng)一評(píng)，這些同學(xué)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，指的動(dòng)作是否正確。
指最后一組同學(xué)問(wèn)：他呢？
出示句子，齊讀：他是中國(guó)人。
再請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)這3句話。多請(qǐng)幾組同學(xué)
