教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確掌握五個(gè)前鼻韻母an en in un n的發(fā)音方法，認(rèn)識(shí)兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun。體會(huì)拼音識(shí)字的樂趣，樂意拼讀。

　　2.練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，鞏固、認(rèn)識(shí)“班、人、林、村、軍、音、云”等字，正音。

　　3.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以及相互合作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

　　教與學(xué)活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音。

　　1.師：同學(xué)們，你們結(jié)識(shí)的拼音朋友今天被老師請(qǐng)來了一些，請(qǐng)大家一起叫出它們的名字吧。

　　2.電腦依次出示聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　n  c  f  d  ai  iu  er  ou  　shuǐ水  f浮  kui快  yu月

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了，老師決定送給大家一個(gè)有趣的童話故事聽，你們可要用心來聽呀，因?yàn)檫@個(gè)故事會(huì)教給你新知識(shí)的。

　　2.(師邊講邊出示配樂電腦課件)　老師要講的是《門的故事》：從前有一位兔媽媽，有五個(gè)孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來安上。”媽媽的話音剛落，老大小“ɑ”就搶先說：“我是老大，我來負(fù)責(zé)安(an)門。”接著小“e”說：“好吧，你安好了門，我負(fù)責(zé)在門上安一個(gè)用手一摁(en)就響的門鈴。”這時(shí)小“”連忙說：“我最小，我負(fù)責(zé)把門運(yùn)(n)回來，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀。”就在小“”為難時(shí)，小“i”開口了；“沒關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來給你引(in)路。”這時(shí)小“u”急了，問：“我干什么呀？”媽媽說：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(un)題，給門安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨。”于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起來，沒過多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。

　　三、回憶故事，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　1.學(xué)習(xí)“an”的發(fā)音�！�(1)師：同學(xué)們記住這個(gè)故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧。看，這是兔媽媽(在黑板上貼出兔媽媽的畫片)，老大小“ɑ”負(fù)責(zé)干什么呢？(貼出小“ɑ”的畫片)　（2）學(xué)生答：“安門”，師板書：an�。�3）師：因?yàn)槭切?ldquo;ɑ”負(fù)責(zé)安門，所以讀“an”時(shí)要先擺出小“ɑ”的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來�！。�4）師范讀，學(xué)生邊聽邊觀察口型�！。�5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺再指名讀，然后分小組讀“an”的四聲�！。�6）拼讀b-an-bān（班）

　　2.學(xué)習(xí)“en”的發(fā)音�！。�1）師：誰記得小“e”給門安了一個(gè)什么樣的門鈴？（貼出小“e”的畫片）　（2）（指名答）師相機(jī)板書：en�。�3）師領(lǐng)讀。�。�4）（指名）說說老師是怎樣發(fā)出“en”的音的？�。�5）同位相互練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確�！。�6）喜歡讀“en”的幾聲的同學(xué)就站起來讀一讀�！。�7）拼讀r-en-rn（人）

　　3.學(xué)習(xí)“un”的發(fā)音�！。�1）師：最后一個(gè)大問題是誰解決的？　（2）（指名答）師相機(jī)貼小“u”的畫片，并板書：un�。�3）學(xué)生齊讀找感覺�！。�4）認(rèn)為“un”的幾聲最美就起來讀一讀，并說說是怎樣讀出來的�！。�5）拼讀c-un-cūn(村)

　　4.學(xué)習(xí)“in”“n”發(fā)音�！�(1)師：小“”和小“i”負(fù)責(zé)干什么呢？誰能上來講一講，領(lǐng)著大家讀一讀？（貼出小“”和小“i”的畫片）�。�2）（指名）到前面領(lǐng)讀“n”和“in”�。�3）認(rèn)為它們的幾聲最難讀，就來讀一讀，要敢于向困難挑戰(zhàn)！　（4）相機(jī)拼讀l-in-ln（林）、

　　j-n-jūn（軍）什么軍？（啟發(fā)擴(kuò)詞）

　　5.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun�！。�1）電腦出示yin  yun　（2）會(huì)讀的一起讀�！。�3）指名讀“音”和“云”。

　　四、趣味練習(xí)，提高能力。

　　1.看圖拼讀詞語。�。�1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰明�？催@兒有些漂亮的卡片大家想拼一拼嗎？�。�2）出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生自己拼讀對(duì)照插圖檢查�！。�3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準(zhǔn)確的同學(xué)，激勵(lì)課后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。

　　2.介紹好朋友�！。�1）師：有幾個(gè)同學(xué)想把自己的好朋友介紹給大家，請(qǐng)他們上臺(tái)來�！。�2）指四名同學(xué)拿著寫有好朋友名字的卡片上臺(tái)�！。�3）生：請(qǐng)大家拼一拼我的好朋友是誰？　（4）學(xué)生自由拼，讀出名字。（名字音節(jié)中的韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)都與本節(jié)所學(xué)的有關(guān)）�。�5）臺(tái)上同學(xué)領(lǐng)拼�！。�6）介紹好朋友的特點(diǎn)，如：王××皮膚很白，身材有些胖。她講的故事可好聽了。希望同學(xué)們都和她成為好朋友。�。�7）逐個(gè)介紹：張××　馬××　李××　邊×