一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閏土喜愛的感情

　　1．（多媒體出示圖片）教師描述畫面后板書課題：少年閏土

　　師：一提起少年閏土，在老師的腦海中就浮現(xiàn)中這樣一幅神秘的畫面（出示多媒體圖片）：在深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，……三十年過去了，在文中我的記憶里面閏土的印象還是這么深刻，相信你們也會(huì)和老師一樣。打開書我們邊讀邊標(biāo)記，看看作者都寫了哪些事情，邊讀邊說說你們的感受。

　　學(xué)生自由讀。

　　師：我們共同來學(xué)習(xí)少年閏土。

　　板書：少年閏土

　　2．快速讀課文，概括課文主要內(nèi)容。

　　師：講了幾件事？

　　生：講捕鳥，拾貝殼，管西瓜的事。

　　師：什么是管西瓜？說準(zhǔn)確一些。

　　生：就是看西瓜。

　　師：為什么要看西瓜？

　　生：因?yàn)楣系乩镉写题�，有獾豬。