教材特點(diǎn)：這是一篇狀物抒情的散文，充滿兒童生活情趣。深文細(xì)致地指寫了“我”老家的一口古老的水井，并且飲水思源，贊美了的自己的勞動(dòng)給常來甜美歡樂的人們。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、使學(xué)生了解勞動(dòng)能給后代帶來甜美的歡樂，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。

　�。�、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。

　　３、聯(lián)系上下文理解難句。

　　４、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三至七自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、學(xué)會(huì)結(jié)合下下文理解難句，理解課文內(nèi)容。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)串連各段段意，歸納課文的主要內(nèi)容。

　　解題：“井”是什么？誰見過井？

　　從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多磚上藻磚石。）

　　二、自由讀深文，思考；如何按不同內(nèi)容給深文分段，說說為什么這么分。

　　第一段（１－２）水井的外形和悠久的歷史。

　　第二段（３－７）井水的特點(diǎn)。

　　第三段（８）這口井給作者帶來的聯(lián)想。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　１、指名讀，思考：這２個(gè)自然段分別介紹了中什么？

　�。ㄒ�、井的外形，地點(diǎn)大小，形狀。二、井的歷史古老。）

　�。病�從哪些地看出水井的古老。

　　（“什么時(shí)候修成，已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井絕磨出一道道深深的印痕。）

　　３、齊讀課文第一段、思考段意。

　　討論后，打出幻燈投影：

　　第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。

　　四、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�、默讀第二段，思考；井水有什么特點(diǎn)？請你在文中劃出有關(guān)的詞語。

　�。�、討論回答：井水的特點(diǎn)是：很清很甜，很涼。

　�。�、自由讀第３自然段，思考標(biāo)劃：從哪些地方可以看出井水的清？哪些詞語表現(xiàn)出兒童情趣？

　�。ㄅ吭诰畧D上，一顆一顆數(shù)映在水里的星星）

　�。òV癡地，一面數(shù)，一面心里想、、、、、、）

　　處理課后閱讀思考（３）投影：

　　理解句子中帶點(diǎn)的詞語，想想句子的意思，讀體會(huì)。

　　“我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠(yuǎn)！

　　多遠(yuǎn)“這井水，它有多深？多深？

　�。ㄟ@句話的意思是：宇宙是很大的星星離我們是很遙遠(yuǎn)的，這一點(diǎn)“我”是清楚

　　的，所以用嘆號(hào)。井水的深度我們是不知道的。所有用問號(hào)。遙遠(yuǎn)的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清楚。）

　�。�、有感情地朗讀這個(gè)自然段。

　�。�、默讀第四、五自然段，思考、標(biāo)劃。

　　井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？

　　（把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的

　　甜。）

　　６、指名讀邊聽邊想：井水的甜美，給孩子們的生活帶來快樂是從哪些語句中體現(xiàn)了來的？

　�。ㄦ倚β暎�白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。）

　　７、全班有感情地朗讀４、５自然段。

　�。�、默讀第６、７自然段，思考；作者通過什么事情表現(xiàn)井水的“涼”？

　　（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。）

　　９、有感情地朗讀６、７自然段。

　�。保�、齊讀第二大段，想想作者是通過什么來出井水三個(gè)特的？

　　（采用了有概括，有具體事例來源照井水的清甜涼。）