教學(xué)目的：

　　1、  能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、  懂得遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。

　　二、復(fù)習(xí)舊知、引入新課。

　　小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》的一些生字詞，現(xiàn)在大家開火車讀讀這些詞語。

　　（投影出示詞語）

　　三、精讀課文第一節(jié)。

　　1、投影出示圖一，問：圖上有什么？

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、我們來看看課文是怎么描寫這些事物的？請大家自由讀課文第一節(jié)。

　　4、你讀懂了什么？5、指名讀第一句。

　　6、投影出示對比句：●一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

　　●一只烏鴉口渴了，找水喝。

　�、�     自由讀這兩句話。②你認(rèn)為哪句話寫得好，為什么？請把你認(rèn)為寫得好的句子讀讀。

　　7、大家想像一下，烏鴉正在到處找水喝，如果我們用望遠(yuǎn)鏡看一看，會看到烏鴉飛到哪些地方找水呢？這時它的心情怎樣？

　　8、大家說得好，烏鴉口渴難忍，心里一定很著急，教師覺得它不但到處找水，而且肯定一邊找，還一邊說著會長呢，大家想像一下，這時烏鴉會說什么呢？

　　9、學(xué)生演示：學(xué)生上臺表演“烏鴉到處找水喝”的樣子。

　　（指名上臺表演、集體評議。）

　　10、指導(dǎo)朗讀第一句。

　　11、由于烏鴉不怕困難，到處找水，功夫不負(fù)有心人，它終于找到水了，可是它喝不著，這是什么原因呢？課文什么地方告訴我們，請大家找出有關(guān)語句讀讀。

　　12、指導(dǎo)讀第一節(jié)的2、3句。

　　13、指導(dǎo)讀第一節(jié)。

　　過渡：是啊，哪么辛苦才找到水，可是又喝不著，怎么辦呢？我們都是聰明的孩子，大家?guī)蜑貘f想想辦法，怎樣才能讓它喝著水，好嗎？(四人小組討論,為烏鴉想辦法)