一、教學(xué)要求：

　　１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)草原的美麗景色和草原人民的熱 情好客。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過具體的語言文字，體會(huì)草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　投影片、小黑板

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。�、上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了《草原》這篇文章，課文 主要寫了什么？

　�。病⑦@節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。

　�。ǘ�）組織自學(xué)：

　　按要求自學(xué)課文第１小節(jié)

　　１、自由輕聲讀課文。

　�。病⑾胍幌�，草原有什么特點(diǎn)？作者的心情怎樣？

　�。场⑼�桌互相討論。

　�。�、試著有感情地讀讀課文。

　�。ㄈ�）交流點(diǎn)拔：

　�。�、掛圖。讀了課文，草原給你留下了什么印象？

　　２、找出句子讀一讀。

　�。�、打出投影句子。

　�。�、看圖并輕輕讀讀這些句子，告訴我作者是按什么順序描寫草原的？

　�。�、讀投影中的句子，把你最喜歡的句子讀給同桌聽，簡(jiǎn) 單說說原因。

　�。丁⒅该�說，體會(huì)摹的美和大。

　�、傺蛉阂粫�(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯上了白色的大花。

　　a 、把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花，表現(xiàn)了草原的美和大。

　　b 、綠毯繡白花是很美？

　　c 、綠毯為什么會(huì)像無邊的綠毯？

　�、谠谔斓紫拢�一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

　　一望無際全是碧綠的草原，草原確實(shí)很大很美，讓人聯(lián)想到無邊的綠毯。

　�、勰切┬∏鸬木�條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠公欲流，輕輕流入云際。

　　a 、把“小丘”比作“中國畫”。給人美的享受。

　　b 、中國畫的技法很多，最常用的有兩種，一種是用細(xì)細(xì)

　　的墨線勾勒出事物的輪廓，然后涂上色彩，畫法與我們的鉛筆 淡彩相似；另一種直接用大毛筆醮上水墨或顏料，畫出各種圖案，這句話告訴我們小丘像哪種中國畫？

　　用書上的句子回答。

　　c 、句子雖長(zhǎng)，但表達(dá)的意思只有一年，小丘和平地沒有明顯的分界，連成一片，處翠色欲流，又濃又潤(rùn)，像要流下來似的，一直流到天邊，與天相接，草原真大真美啊！

　�。贰⑦B起來把這些優(yōu)美生動(dòng)的句子讀一讀。

　　８、評(píng)讀，該怎么讀。

　　過渡：僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎？看看作者當(dāng)時(shí)的心情吧！

　�。埂⒌谝淮慰吹讲菰�，面對(duì)滿眼翠綠，怎不讓人感到愉快和驚嘆，你們懷著愉快的心情，帶著驚嘆的語氣，去讀讀看。

　�。保�、指名讀。

　�。保薄⒓�……又……既……又，如果，你來到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又”連起來說一句話。

　�。保�、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎？

　　運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。

　　過渡：草原的天很可愛，摹的地很迷人，草原人民又給你 留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”該怎樣理解？它表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　（四）組織自學(xué)：

　　默讀課文２─５小節(jié)，思考以上問題。

　　（五）交流點(diǎn)拔：

　�。薄⒆x了課文，蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象？

　　２、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來，同桌互相說說喜歡的原因？

　�。�、指名說，體會(huì)蒙古族同胞的熱情好客。

　�、亳R上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

　　a 、掛圖。

　　b 、學(xué)生說。

　　c 、男女老少穿著艷麗的服裝，騎在馬上，衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞，確實(shí)像一條七色彩虹。（指圖說）

　　d 、把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆�跑得那么快�?/p>

　　e 、所以在讀時(shí)要體現(xiàn)這種急切的心情。

　　f 、去試試。

　　g 、指名讀。

　　在以下小節(jié)中，再談?wù)劇?/p>

　�、�“也不知是誰的手……民族團(tuán)結(jié)互助。”

　　a 、如果你是訪問團(tuán)的一員或是蒙古族中的一個(gè)，當(dāng)時(shí)你 會(huì)說些什么？

　　b 、指名說。

　　c 、說著你想說的話，和前后左右的同學(xué)握握手，體會(huì)一 下當(dāng)時(shí)主客相見熱鬧的場(chǎng)面。

　　③“干部向我們……我們?cè)倩鼐础?rdquo;

　　a 、學(xué)生說

　　b 、蒙古族同胞還用什么招待我們？讀句子。

　　c 、他們盛情地招待我們，訪問團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿了感激之情。

　　d 、帶著這種感情讀讀。

　　e 、指名讀

　�、�“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”

　　a 、這句話怎樣理解？表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　聯(lián)系《贈(zèng)汪倫》這首詩互相討論。

　　b 、理解中有困難嗎？

　　c 、蒙古族和漢族人民之間的情誼很深怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。

　　d 、《贈(zèng)汪倫》表達(dá)了李白與汪倫的深情厚誼。

　　e 、這句話表達(dá)了怎樣的感情。

　　f 、太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。這是一種什么感情？

　　g 、這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。

　　h 、讓我們帶著依依惜別之情集體朗讀這句話。

　�。础⒏鎰e之前，我們還一起開聯(lián)歡會(huì)，找出來讀讀看。

　�。�、看他們正在干什么？

　�。丁⑤p讀句子，給每段話加個(gè)小標(biāo)題。

　�。�六）總結(jié)：

　　１、課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景，草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時(shí)，熱情歡騰的動(dòng)態(tài)美都給我們留下了深該印象。

　　２、草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)。民簇團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。同學(xué)們，讓我們手拉著手、肩并著肩、好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)為中華民族團(tuán)結(jié)大業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　�。ㄆ撸┱n堂檢測(cè)：

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