1．理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢；對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。

　　這篇課文是一篇歷史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完壁歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結果，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神，以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了兩人愛國的好思想。

　　【例1】他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”

　　析  這是藺相如見秦王沒有拿城換璧的誠意，以寶玉有瑕為由把玉取回后理直氣壯說的一番話，表現(xiàn)了他不畏強暴，機智勇敢的斗爭精神。“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。秦王“絕口不提十五座城的事”，說明秦王無誠意換璧。“這塊璧有點兒小毛病”，說明藺相如非常聰明，機智地把玉取回。秦王“雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊”，說明秦王非常喜愛這塊寶玉。藺相如抓住了秦王愛玉的特點，說“您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”以此來表明其勇敢和決心。

　　【例2】藺相如對手下人說：“秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國��！”

　　析  這段話說明了將相和與不和對國家安危的重大關系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。“武有廉頗，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國的地位，同時也表明了秦國不敢攻打趙國的原因。“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”說明自己避讓廉頗并不是害怕他，而是為了國家利益，為國家著想。藺相如的話，表現(xiàn)了他以國家利益為重，顧大局、識大體，忍辱退讓，胸懷寬廣的好品質。

　　2．理解三個故事的前因后果。

　　這篇課文是由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成的。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第二個故事是第一個故事的發(fā)展，第一、二個故事的結果又是第三個故事的起因，合起來構成“將相和”這一更加完整曲折的故事。由于第一、二兩件事，藺相如立了功，升為大官，老將廉頗不滿。這三個故事都是因為“戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家”引起的。前兩個故事，引起藺相如為趙國利益忍辱負重，退讓回避，這是經過。結果是廉頗負荊請罪，兩人和好，共同保衛(wèi)趙國。

　　“完璧歸趙”的起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧。藺相如深謀遠慮，以自己的機智勇敢，不畏強暴的精神，使秦王理屈，這是經過。結果是秦王只好客氣地將藺相如送回趙國。藺相如以自己的機智、勇敢完璧歸趙，又使秦王無借口進攻趙國。

　　“澠池之會”的起因是秦王想讓趙王為其鼓瑟并叫人記錄下來侮辱趙王。藺相如以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，也叫人記錄下來，這是經過。秦王沒有占到便宜，藺相如維護了趙國的尊嚴是結果。

　　“負荊請罪”是廉頗看到藺相如的職位比自己高，不服氣而引起的。經過則是廉頗總想尋機羞辱藺相如，而藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體，處處退讓回避。結果是廉頗負荊請罪，兩人成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

　　3．把握課文中心思想上的內在聯(lián)系，進行思想教育。

　　這篇課文不但以生動鮮明的人物形象，曲折動人的故事情節(jié)引人入勝、打動讀者，而且以藺相如的高尚品質給讀者以啟迪和教育。“完璧歸趙”、“澠池之會”，主要表現(xiàn)了他不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神。而這種對敵斗爭，來自他一切為了國家利益這一思想。“負荊請罪”主要表現(xiàn)他顧全大局、不計較個人恩怨的高貴品質。他這種對友的求和忍讓，同樣來自他一切為了國家利益這一中心。我們從藺相如對外對內兩個方面，通過他的語言動作來感受、認識了他一切為了國家利益的思想品質，進而學習藺相如的愛國思想。

　　4．掌握以下幾個重點詞語。

　　無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

　　完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。指把和氏璧完好地送回趙國。比喻物歸原主。

　　攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。

　　戰(zhàn)無不勝：形容強大無比，每戰(zhàn)必勝。

　　負荊請罪：負，背著。荊，荊條。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪。現(xiàn)用來表示向人認錯賠罪。

　　同心協(xié)力：協(xié)，合。團結一致，共同努力。