教學(xué)要求

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)我們賴以生存的地球的熱愛。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能身體力行為環(huán)保做力所能及的事。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象未來(lái)世界的美好生活并寫成作文。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、通過(guò)積累運(yùn)用三的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　課時(shí)劃分

　　四課時(shí)

　　授課時(shí)間

　　第 周 至第 周

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們賴以生存的星球的熱愛。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、抄有格言的小黑板。

　　2、有關(guān)介紹地球知識(shí)的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示教學(xué)任務(wù)。

　　完成“讀讀背背”和“閱讀”部分。

　　二、學(xué)習(xí)“讀背”中的格言。(出示小黑板)

　　1、自由讀，解決生字新詞。

　　稼穡：種地。

　　2、再讀格言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)格言的初步了解。(生述，補(bǔ)充后師小結(jié)。)

　　第一句：每一次吃飯，都要想想種地之艱難；每一次穿衣，也都要想想紡織的辛苦。(之：的。)

　　第二句：借土地的力量生長(zhǎng)的物體有一定的數(shù)量，借人力成長(zhǎng)的物體也有一定的限度，我們開采、利用這些物體時(shí)要把握一定的度，則經(jīng)常可以開采利用；如果我們無(wú)節(jié)制地大量地開采利用，那么資源就慢慢減少，不能供給人們的需要了。

　　3、談話，從中受到教育。

　　這是關(guān)于什么方面的格言?

　　(第一句告訴我們農(nóng)民勞作的辛苦，叫我們飲水時(shí)別忘了想想水源是誰(shuí)開發(fā)的，即飲水要思源。第二句是告訴我們要愛惜地球上的一切生物，不要無(wú)休止、無(wú)節(jié)制地大肆開采，以致導(dǎo)致資源枯竭。讓我們受到環(huán)保教育。)

　　4、指導(dǎo)讀背。

　　三、完成“閱讀’部分。

　　1、揭題，釋題。

　　頌：贊美，歌頌。

　　2、學(xué)生介紹課前收集的資料，訓(xùn)練學(xué)生收集信息，處理信息的能力。

　　3、指導(dǎo)自學(xué)：你讀通這一短文了嗎?

　　字詞：

　　窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻礙得不到發(fā)展。

　　妥善：合適，穩(wěn)當(dāng)。

　　樂(lè)土：快樂(lè)地生活的地方，文中指地球。