教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1、能讀懂含義深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解13個(gè)詞語(yǔ)；能用詞造句；會(huì)選擇破擇號(hào)的用法。3、能給課文分段，寫出段意。4、能發(fā)“我與志火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話。5、感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解概況，理清思路，學(xué)習(xí)第一段。理解部分重點(diǎn)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)理解句子含義教學(xué)難點(diǎn)理解句子含義的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶，投影片。

　　教學(xué)簡(jiǎn)程一、揭題導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽錄音，要求：1、劃出生字詞，寫出小節(jié)序號(hào)；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預(yù)習(xí)情況四、再讀課文，理清思路五、學(xué)習(xí)第一段。六、作業(yè)。作業(yè)本第一題。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介作者安徒生。2、讀題，告訴我們什么？二、初讀課文，聽錄音，要求：1、劃出生字詞，寫出小節(jié)序號(hào)；2、劃出不理解的詞句和不懂之處。3、思考：課文講了一件什么事情？三、檢查預(yù)習(xí)情況1、劃出正確的讀音。（1）、小女孩的一只（zh       zh ）拖鞋也沒(méi)有了，只（zh     zh ）好赤著腳。（2）、她忘不了（le    li o）今天是大年夜，而她卻為了生計(jì)不得（de    d  d i）不上街賣火柴掙（zh ng    zh ng）錢。2、區(qū)別組詞。梗（          ）       蹣（               ）       跚（               ）�。�         ）       滿（                ）       冊(cè)（               ）3、課文講了（誰(shuí)）        （什么時(shí)候）           （怎樣）              （在何處）                   的事。四、再讀課文，理清思路。1、課文是按（          ）——（          ）——（            ）的順序?qū)懙摹?、指導(dǎo)分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)第一段。指名讀，劃出不懂之處。2、分析句子。（1）、她從家里出來(lái)時(shí)，……穿的。A、大雪天穿大拖鞋頂用嗎？B、這雙拖鞋是誰(shuí)的？C、她自己有沒(méi)有鞋？（2）、“這一整天，誰(shuí)也……沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢。”這個(gè)句子說(shuō)明了（）（3）、雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，……不過(guò)她沒(méi)注意到這些。A、沒(méi)注意到這些中這些指（                     ）。為什么沒(méi)注意到這些？B　、說(shuō)明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了（                                                           ）。（4）、他們頭上只有房頂，……風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。A、這句話表面上是指（                                                         ）。B、含著的意思是說(shuō)（                                                             ）。六、作業(yè)。作業(yè)本第一題。

　　板書設(shè)計(jì)理解句子的含義：先理解句子的表面意思――理解句子含著的意思。