[寫作特色]
熱愛祖國(guó)的感情一以貫之，這是本文的主要寫作特色。由于列強(qiáng)瓜分了波蘭，使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國(guó)；師友送別時(shí)，無(wú)論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》，無(wú)論叮囑“不要忘記自己的祖國(guó)”，也無(wú)論贈(zèng)送泥土這一“特殊禮物”，都是以愛國(guó)為核心的；肖邦身處異國(guó)他鄉(xiāng)。，日夜思念祖國(guó)，忘我進(jìn)行音樂創(chuàng)作；即使彌留之際也請(qǐng)求死后把他的心臟帶回去，他要長(zhǎng)眠祖國(guó)地下——這是多么熾烈執(zhí)著的愛國(guó)之情啊!文章以愛國(guó)之情作主線，收到了“紅線串珠，歷歷在目”的藝術(shù)效果。
[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。
[教學(xué)過程]
把我的心臟帶回祖國(guó)
一、 談話導(dǎo)入：
1、 今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。
2、 讀課題，自由談?wù)劯惺堋?/p>
二、 自讀課文：
1、 畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、 再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。
三、 讀后交流：
可能提出的問題：
1、 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？
2、 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？
3、 肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來反抗？
……
四、 再讀課文，嘗試自己解決這些問題。
要求學(xué)生邊讀邊批注。
五、 采用多種形式讀懂、讀好課文，體會(huì)文章所表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。
1、 第一自然段，相機(jī)理解“瓜分”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”。
2、 第二小節(jié)（重點(diǎn)指導(dǎo)）
�。�1） 指導(dǎo)閱讀埃斯內(nèi)兒的兩句話，感受師生情深，愛國(guó)情濃。（采用評(píng)讀、議讀的方法）
（2） 最后一句，在朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從肖邦的動(dòng)作、神情“鄭重地”、“回首”、望了望”，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。
3、 第3、4小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
4、 第5、6小節(jié)，抓重點(diǎn)句“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠與祖國(guó)的地下。”激發(fā)學(xué)生理解肖邦對(duì)祖國(guó)的赤忱之愛。
六、 輕聲自由再讀全文，檢查對(duì)問題的理解，交流。
老師相機(jī)評(píng)論，總結(jié)。
七、 默讀，感悟。
八、 交流感悟。
精彩片斷
生：(疑惑地)老師，既然肖邦那樣愛國(guó)，為什么不留在國(guó)內(nèi)呢?
師：(笑)胡陽(yáng)陽(yáng)，按你的想法，肖邦應(yīng)該怎么做呢?
生：他應(yīng)該拿起武器參加反抗沙俄統(tǒng)治的起義。
師：(掃視全班同學(xué))哦，行嗎?大家想想。
生：不行。肖邦是波蘭著名的音樂家，會(huì)受到沙俄侵略者的殘酷迫害的。課文不是寫他“不得不離開自己的祖國(guó)”嗎?(大部分學(xué)生表示贊同)
生：反正我覺得他應(yīng)該拿起武器與敵人斗爭(zhēng)。
師：你想想：華沙爆發(fā)的反抗沙俄統(tǒng)治的起義會(huì)因?yàn)樾ぐ罴尤�，就反敗為勝了�? ·
生：(語(yǔ)塞) ．
師：同學(xué)們，反抗侵略者的斗爭(zhēng)就只有一種方式嗎?
生：(恍然大悟)哦，我明白了，肖邦最有力的武器是他的音樂作品。
生：是啊，像《革命進(jìn)行曲》那催人奮起的旋律會(huì)使披蘭人民振奮起來。那充滿思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨的作品會(huì)讓全世界愛好和平的人們都來關(guān)注波蘭的命運(yùn)，譴責(zé)侵略者的暴行。
生：(點(diǎn)頭)我想通了，這就是肖邦熱愛祖國(guó)的最好方式，難怪他在國(guó)外夜以繼日“工作、工作、再工作”的呢。
生：(迫不及待)對(duì)了。當(dāng)1999年以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南使館后，我留美學(xué)生舉行示威游行時(shí)，不是紛紛表示好好學(xué)習(xí)就是他們報(bào)效祖國(guó)的最好方式嗎?
(大家點(diǎn)頭) (喻 芳)
[評(píng)點(diǎn)] 這一片斷妙在教者抓住一學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國(guó)情感。 ·(方 舟)
參考資料
肖邦(1810～1849)，波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，因祖國(guó)受沙皇俄國(guó)侵占，肖邦被迫來到法國(guó)巴黎。這期間，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時(shí)寫成的，反映了他對(duì)被侵占的故國(guó)家園的懷念，對(duì)民族獨(dú)立的渴望和憂國(guó)憂民的情懷。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，時(shí)常在他的作品里流露出來。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、前奏曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人。
