教學(xué)要求

　　1.了解詩句大意，理解詩人的思想感情。

　　2.理解“留連、自在、應(yīng)憐、小扣、天際”的含義。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.背誦、默寫三首古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解詩句大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會詩人的思想感情。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、板書課題：古詩三首

　　二、復(fù)習(xí)引入

　　你以前學(xué)過什么古詩？給大家背誦一首。

　　三、學(xué)習(xí)第一首《江畔獨(dú)步尋花》

　　1.知詩人，解詩題。

　　杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩史”，有《杜工部集》。

　　題目大意：江邊獨(dú)自賞花。

　　2.抓字眼、明大意。

　　這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細(xì)微、色彩濃麗而取勝。

　　第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊：小路。

　　句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。

　　第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。

　　第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。

　　第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。

　　指名說句意。

　　3.想意境、悟詩情。

　　對照插圖、想意境，思考：表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　四、有感情地朗讀課文

　　五、練習(xí)背誦

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》。

　　2.提問：學(xué)習(xí)古詩的三個步驟是什么？

　　二、按學(xué)習(xí)古詩的方法先學(xué)習(xí)《游園不值》

　　葉紹翁，宋代詩人。

　　題目大意：游園而沒有見到要訪的人。

　　第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。

　　第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。

　　第三句：滿園春色關(guān)不住。

　　第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。

　　側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。

　　三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　詩人：唐代詩人李白

　　第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。

　　第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。

　　第三句：孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去，最后連帆影也在藍(lán)天中消失了。

　　第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。

　　該詩表達(dá)了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。