【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　本課是第一冊(cè)最后一個(gè)單元中的一篇課文。教學(xué)目標(biāo)是“朗讀、不添字、不漏字”。課文是由一幅插圖和一首短詩(shī)組成。插圖上畫(huà)的是一位小女孩擦完桌子正回頭向看著她的小花貓說(shuō)話(huà)。小女孩說(shuō)的什么話(huà)呢？就是課文中的一段話(huà)，共兩句：“是我掃的地，是我擦的桌。要是媽媽來(lái)問(wèn)你，小花貓，你可不要說(shuō)。”

　　課文中有7個(gè)生字，通過(guò)字詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握生字的音、形、義，看圖學(xué)一段話(huà)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生看懂圖意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)光榮、自豪的感情，并結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行做好事不留名的教育，將德育滲透在教學(xué)過(guò)程的始終。

　　教學(xué)的難點(diǎn)是：小女孩在家掃地、擦桌，并以此為光榮，但她為什么還要囑咐小花貓不要告訴媽媽呢？既然不要告訴媽媽?zhuān)�又為什么要告訴小花貓呢？學(xué)生理解上述內(nèi)容后，課文的難點(diǎn)便迎刃而解了。

　　【教學(xué)要求】

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，在家能幫助父母做力所能及的家務(wù)事。

　　2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字、7個(gè)新詞，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首：西、土。理解詞意。

　　3.朗讀課文，不添字、不漏字。

　　本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)句子，進(jìn)行字詞教學(xué)。第二教時(shí)：復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、結(jié)合看圖提問(wèn)，引出課題。

　　課題中有兩個(gè)生字，一個(gè)是“可”，一個(gè)是“要”。“可”的意思比較抽象，在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可提問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么？”然后按“誰(shuí)在哪里做什么”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。最后教師小結(jié)：“小朋友把桌子擦得干干凈凈，回頭一看，喲！小花貓正抬頭看著她呢！她想我可要提醒小花貓，提醒它什么？”再板書(shū)課題“你可不要說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思，重點(diǎn)理解“可”的含義，可通過(guò)朗讀體會(huì)“可”在句子中的具體意義。

　　二、板書(shū)課題，指導(dǎo)看圖

　　使學(xué)生懂得小女孩正在擦桌子，小花貓專(zhuān)心地看著，小女孩對(duì)小花貓說(shuō)悄悄話(huà)，要它千萬(wàn)不能告訴別人是自己做的好事，用商量、親切的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)。教師范讀，學(xué)生體會(huì)句意模仿讀。在理解的基礎(chǔ)上將“可”與“歌”進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)“要”這個(gè)生字時(shí)，結(jié)合認(rèn)識(shí)“西”這個(gè)部首。

　　三、看圖、聽(tīng)錄音，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞

　　如讓學(xué)生帶頭“小女孩叫小花貓不要說(shuō)什么事？”這一問(wèn)題邊看圖邊聽(tīng)錄音。理解小女孩在家里主動(dòng)“掃地”“擦桌”，而不要小花貓說(shuō)出來(lái)。然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)這四個(gè)生字。學(xué)習(xí)“地”時(shí)，結(jié)合認(rèn)識(shí)“土”（提土旁），學(xué)習(xí)“擦”字，重點(diǎn)突出“祭”的上半部分。“”，用多種形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　四、朗讀指導(dǎo)

　　朗讀時(shí)，注意不添字，不漏字，并引導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。處理好朗讀節(jié)奏和重音：“是我 掃的地，/是我 擦的桌。/要是媽媽來(lái)問(wèn)你，/小花貓 你可不要說(shuō)！”

　　在反復(fù)朗讀，體會(huì)出句意之后，組織學(xué)生討論“為什么小女孩叫小花貓不要說(shuō)自己做的事？”從而明白道理。

　　五、體會(huì)語(yǔ)感

　　同一個(gè)內(nèi)容可以用不同的句子表達(dá)。課后練習(xí)“1.朗讀，不添字、不漏字”是一種很好的訓(xùn)練，在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較。要學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩句句子有什么不同，再通過(guò)讀來(lái)加深認(rèn)識(shí)。

　　六、辨析詞義。

　　“要”和“要是”在學(xué)生口語(yǔ)中是常用的詞。本課課后練習(xí)4是讓學(xué)生通過(guò)“選詞填空”來(lái)初步體會(huì)這兩個(gè)詞的不同含義，并非要學(xué)生說(shuō)出兩者之間的嚴(yán)格區(qū)別。如：“要”這個(gè)詞是表示自己的愿望、想法，或做一件事必須注意的。如：

　　“我（要）寫(xiě)好這個(gè)字。”“我們（要）先掃地，后擦桌子。”而“要是”這個(gè)詞是表示對(duì)情況、對(duì)事情的一種假設(shè)。如：“（要是）我不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就去問(wèn)老師。”“（要是）你不喜歡跳舞，就唱一首歌。”