知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　能力目標(biāo)：

　　訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　情感目標(biāo)：

　　了解在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘命運(yùn)；感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、     導(dǎo)入

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章《小音樂(lè)家揚(yáng)科》，（板書(shū)課題）老師知道大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能告訴老師，這篇文章的作者是誰(shuí)？（生答）教師介紹：本文作者是顯克微支（板書(shū)）

　　顯克微支是波蘭十九世紀(jì)著名作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，被稱(chēng)為波蘭的“語(yǔ)言大師”。他的早期作品描寫(xiě)波蘭農(nóng)民的痛苦生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就是他這個(gè)時(shí)期的作品。

　　二、     初讀課文

　　下面請(qǐng)大家拿出課本，身坐正，腳放平，給大家五分鐘的時(shí)間再來(lái)讀讀課文，用你自己喜歡的方式，想一想

　�。�1）作者是懷著一種怎樣的心情來(lái)寫(xiě)這篇文章的？（悲痛，惋惜）

　�。�2）作者筆下的小揚(yáng)科你認(rèn)為是個(gè)什么樣的孩子？

　　（生回答）在回答之前，老師有一個(gè)要求，在課文中找到依據(jù)

　�。�熱愛(ài)音樂(lè)，有音樂(lè)天賦；命運(yùn)悲慘）

　　三、重點(diǎn)探究

　　重點(diǎn)：第三自然段

　　用“無(wú)論……總能”說(shuō)句話(huà)

　　指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　第十、十一自然段（出示插圖）

　　從這里能不能看出揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)？

　�。▽W(xué)生討論）

　　他雖然很怕，但是有一股無(wú)法抗拒的力量在推著他往前走

　　無(wú)法抗拒的力量是什么力量？（對(duì)音樂(lè)，對(duì)小提琴的熱愛(ài)的力量）

　　反復(fù)讀（出示投影）

　　自己先讀一遍，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)讀？（生答）

　　教師總結(jié)：朗讀時(shí)要用“深沉的語(yǔ)調(diào)”“緩慢的語(yǔ)速”，并且要注意較多的頓歇（如在“他”“很久”“很久”之后安排頓歇），要有拉長(zhǎng)的停頓（如在“他怕”“他不敢動(dòng)”后加長(zhǎng)停頓時(shí)間），要把這種“怕”和“愛(ài)”的沖突變得異常沉重

　　這么愛(ài)音樂(lè)，有音樂(lè)天賦的揚(yáng)科他的命運(yùn)是怎樣的呢？（非常悲慘）

　�。ㄒ魳�(lè)）對(duì)音樂(lè)，對(duì)小提琴的熱愛(ài)讓揚(yáng)科情不自禁的去看看那把小提琴，但是他還想摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿(mǎn)足了，但就因?yàn)檫@一下，讓揚(yáng)科付出了多么慘痛的代價(jià)啊，同時(shí)也開(kāi)始了他的悲慘命運(yùn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的文章，小組討論一下，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)揚(yáng)科悲慘命運(yùn)的部分找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這些句子當(dāng)中你體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　重點(diǎn)：17自然段

　　1、              讀

　　2、              白樺樹(shù)也在為他號(hào)叫，如果你是白樺樹(shù)，你會(huì)號(hào)叫些什么？

　�。ㄎ視�(huì)說(shuō)揚(yáng)科你死得真是太慘了，管家和更夫也太殘忍了）

　　（在這樣黑暗的社會(huì)里，揚(yáng)科到另一個(gè)世界去吧，那兒沒(méi)有痛苦，但是有你最?lèi)?ài)的音樂(lè)和小提琴）

　　（揚(yáng)科你才八歲，正是花一樣的年齡，怎能死呢，）

　�。〒P(yáng)科，你的天賦，以后一定能成為一個(gè)音樂(lè)家的，我在為失去了一個(gè)音樂(lè)家而悲痛號(hào)叫）

　　同學(xué)齊讀，然后接說(shuō)

　　三、感悟

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，童年是一個(gè)人生命當(dāng)中最美好的階段，可揚(yáng)科的童年卻充滿(mǎn)了悲苦、艱辛，甚至為了摸一摸心愛(ài)的小提琴就被無(wú)情的打死了，我們大家也有童年，我們的童年和揚(yáng)科的童年有什么不同？為什么會(huì)有這種不同？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生再深層次的體會(huì)社會(huì)制度的灰暗）

　　四、總結(jié)：希望大家珍惜我們現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)