教學要求：

　　1、學會本課4個生字，理解并寫出課后第3題中帶點詞語的意思。

　　2、借助注釋和譯文讀懂課文內容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　借助注釋和譯文讀懂課文內容。

　　教學難點：

　　借助注釋和譯文讀懂課文內容。

　　教（學）具：

　　字典

　　教學過程：

　　導入

　　我們學過哪些文言文？你能背給大家聽嗎？

　　說說怎樣學習文言文？

　　新課

　　學生借助注釋和譯文自學課文，解決不了的詞句標出，在小組中討論。

　　小組合作學習

　　說說每句話的意思，再一起說說課文的意思，解決不理解的詞句。

　　全班交流，教師點撥講解

　　屏幕出示：

　　人有亡鈇者，意其鄰之子。

　　學生說說句意，重點說明帶點字的意思。

　　亡：丟失。

　　鈇：斧子

　　意：懷疑

　　其：代詞，他的。

　　鄰：鄰居。

　　子：兒子。

　　有個人丟失了一把斧子，懷疑是他鄰居的兒子偷走的。

　　視其行步，竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態(tài)度無為而不竊鈇也。

　　視：看。

　　其：代詞，指鄰居的兒子。

　　行步：走路。

　　竊：偷。

　　顏色：指面部表情。

　　言語：說話。

　　無為而不：沒有一樣不像。

　�。ㄋ�）看鄰居的兒子，走路的姿勢，像偷斧子的；面部表情，像偷斧子的；說話的腔調，像偷斧子的。舉止言談（一言一行）沒有一樣兒不像偷斧子的。

　　俄而，其谷而得其鈇。他日復見其鄰人之子，動作態(tài)度無似竊鈇者。

　　俄而：不久。

　　谷：地窖。

　　后來再看鄰居的兒子，舉止言談沒有一點兒像偷斧子的了。

　　4、朗讀

　　自己說說課文的意思。

　　朗讀課文，試背誦。

　　通讀全文，背誦課文。

　　作業(yè)

　　思考：丟斧子的人為什么前后的看法發(fā)生了轉變？

　　這個故事告訴我們什么？