教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識本課生字,能按照正確筆順書寫生字.
2、正確流利的朗讀課文，表達出對周總理的崇敬之情。
3、感悟周總理對少年兒童的關(guān)愛，體會生活的美好。
教學(xué)重難點：
學(xué)會生字是重點，感悟課文是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于周總理的資料。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、交流課前查閱的有關(guān)資料。
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)周總理的課文，板書“關(guān)懷”。
�。ǘ┏踝x課文
�。�、學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出生字，反復(fù)讀帶有生字的句子。
�。�、再度課文，想一想讀懂了什么？
�。�、指名說一說，課文主要寫了一件什么事？
４、指名讀課文，全班參與評議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
１、組自主識字。
�。�、分小組合作學(xué)習(xí)，交流識字方法，互相說說記住了哪些字，怎樣記住的。教師巡視。
３、出示生字小黑板指名認(rèn)讀生字，隨時糾正讀音。
懷周恩察握鏡段
朗聚神燦爛幸福
“恩段神燦爛”的韻母是前鼻音，“鏡朗幸”的韻母是后鼻音，“周察神”的聲母是翹舌音，指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。
�。础⒐膭顚W(xué)生自主識字，啟發(fā)學(xué)生多動腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
�、偈熳旨悠哉J(rèn)記：懷恩握燦爛
�、谑熳秩サ魧W(xué)過的偏旁認(rèn)記：察
�、凼熳謸Q偏旁認(rèn)記：神
�、芫庬樋诹锘虿伦种i的方式識記：
“豎撇橫折鉤，內(nèi)藏土和口；翻開百家姓，這姓就是周。
“每一口人都有田，表示生活喜連連，家家戶戶過大年，把它倒貼門上邊。
�。�、鞏固識字
�、俣喾N形式練讀，反復(fù)與生字見面。
②小游戲，考考你。
�、坌〗M合作學(xué)習(xí)，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀。
�。�、熟讀課文
（四）朗讀感悟
�。�、自由讀課文，畫出不明之處。
�。病⒎中〗M討論課文中的疑問，小組內(nèi)匯報。
�。�、全班交流。
�。�、再讀課文，聯(lián)系生活實際或上下文理解“視察、聚精會神”兩個詞語。
５、分小組朗讀，理解感悟。讓學(xué)生在朗讀中感悟周總理對少年兒童的關(guān)懷，指導(dǎo)讀出對周總理的熱愛、懷念之情。
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講關(guān)于周恩來的故事。
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通過閱讀課外書、向別人請教等途徑，搜集關(guān)于周恩來的事跡。
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